Las competencias

LAS COMPETENCIAS

Es importante reflexionar que tanto competentes somos los docentes como para poder formar competencias en nuestros alumnos, para ello se ha de reconocer que la experiencia no precisamente nos hace competentes, aunque habría sus excepciones, puesto que la realidad es que existen docentes en nuestro país que se han olvidado de la actualización, que se han quedado en laeducación tradicional y sabemos que los niños y jóvenes de la actualidad son más activos que los de hace algunas décadas y tienen muchos más conocimientos tecnológicos; por ello no puede la experiencia ser sinónimo de competente.
Es de vital importancia que los formadores de docentes tengamos la capacidad para poder enseñar en términos de competencias y solo de esta manera los futuros profesionales de laeducación rendirán los frutos que se esperan en la tan mencionada reforma educativa.
Este 2° Encuentro Nacional de Escuelas Normales nos brinda la oportunidad y el espacio para reflexionar y opinar sobre lo que vivimos y observamos en nuestro trabajo diario, por lo que seguramente habrán de obtenerse interesantes y valiosas propuestas que habrán de mejorar las condiciones educativas actuales.Para nadie es desconocido el nivel educativo en el que nuestro país se encuentra en comparación con otros países miembros de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico); los exámenes estandarizados como el de ENLACE (Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares) y PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA por sus siglasen inglés) no dejan lugar a dudas del bajo desempeño de nuestros jóvenes y niños en la resolución de problemas de la vida cotidiana: “la mitad de los jóvenes de 15 años de edad no alcanzó el nivel básico 2 de PISA (el promedio de la OCDE fue de 19.2% en 2006). La jornada escolar es corta, con tiempo de enseñanza efectiva insuficiente; y en muchas escuelas la enseñanza y el liderazgo son de bajacalidad, y el apoyo con el que se cuentan es débil”1; en el nivel 2 los alumnos responden reactivos básicos como los que piden ubicar información directa, realizar inferencias sencillas, identificar lo que significa una parte bien definida de un texto y utilizar algunos conocimientos externos para comprenderla.
PISA fue implementado por la OCDE en el año 2000 y desde entonces, México se hacolocado entre los últimos lugares; Los exámenes ENLACE han sido aplicados directamente por la SEP a partir de 2006.
Como docentes podemos dar muchas excusas sobre esos resultados pero lo más lo más honesto es reconocer que estamos fallando, hemos estado saturando al alumno de información que no comprende y lo que debemos lograr es que relacione los conocimientos nuevos con los anteriores y losvincule con lo que él está viviendo en su entorno.
El término competencia está siendo muy utilizado en el proceso educativo, refiriéndose tanto a las competencias profesionales del docente como al desarrollo de competencias en el alumno, a las que en su conjunto se les ha denominado competencias para la vida.
Las competencias básicas para la vida son aquellos conocimientos, habilidades, actitudes,que de manera integrada permiten un desempeño exitoso en los diferentes ámbitos en que se desenvuelve el individuo, lo que significa un desarrollo y crecimiento no solo en lo profesional, sino con la familia, los amigos y la sociedad, y comprenden: competencias para el aprendizaje permanente, para el manejo de la información, para el manejo de situaciones, para la convivencia y para la vidaen sociedad; estas cinco competencias deberán desarrollarse en el transcurso de los tres niveles de educación básica.
El desarrollo de estas competencias es el reto que los docentes tenemos con las generaciones futuras; por ello debemos centrar en la enseñanza no solo aprender a conocer sino también aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser considerando los cuatro pilares de...