Las Competencias

Constructivismo y Evaluación Educativa

Muchas de las prácticas evaluativas que los docentes llevan a cabo en el aula se realizan sin que exista una reflexión suficiente que les permita cuestionarel sentido de las mismas.
La evaluación dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, es el proceso que se lleva a cabo para determinar si algo está bien hecho o no y se puede aplicar para casicualquier cosa desde evaluar el desempeño de un individuo hasta evaluar los cambios que presentan estos, no es más que un análisis para arrojar determinado resultado de determinada actividad.
La evaluaciónincluye actividades de estimación cualitativa o cuantitativa, las cuales se consideran imprescindibles, pero al mismo tiempo, involucra otros factores de mayor trascendencia y que en cierto modo ladefinen.
Las características de la evaluación de los aprendizajes son las siguientes:
►Está vinculada con una concepción del aprendizaje asociacionista, en la que se hace hincapié en el conocimientomemorístico y descontextualizado.
►Se enfatizan los productos del aprendizaje y no los procesos que conducen a aquéllos; de la evaluación de los productos generalmente se enfatiza la vertientenegativa.
►Es una evaluación cuantitativa basada en normas y algunas veces en criterios para la asignación de la calificación.
► La evaluación tiende a promover una relación condicional con la enseñanza►La evaluación tradicional está asociada a la fabricación de "jerarquías de excelencia”.
Con estas y otras tipos son como se caracteriza la evaluación y estas son las directrices o líneas que sigue laevaluación.
Por otra parte los tipos de evaluación Primero que nada ¿para que evaluamos? para valorar los objetivos de aprendizaje relacionados con conocimientos, habilidades y actitudesdesarrolladas en clase; y, asumir las decisiones pertinentes para retroalimentar de manera individual o grupal, a los estudiantes en los casos que amerite hacer rectificaciones, correcciones o cambios en los...