Las Competencias

Competencias, conocimientos, capacidades y habilidades

En medios educativos se habla de competencias y el término empieza a llegar a las aulas, a las reuniones de profesores, a las pruebas de evaluación, etc. A menudo como sinónimo de conocimiento, capacidad o habilidad. Esto no hace más que profundizar en la confusión existente sobre el significado preciso de cada uno de estos términos, porconsiguiente, puede ser pertinente proponer algunas definiciones simples y operativas.

Cuando alcanzamos la comprensión de un saber desde su lógica interna, la que permite seguir profundizando en su construcción y desarrollo, decimos que hemos alcanzado el dominio o adquisición de un conocimiento.

Cuando relacionamos este conocimiento concreto con un contexto de realidad y ampliamos nuestrocampo cognoscitivo entendiendo e interpretando el conocimiento en función de la realidad con la que se relaciona, nos hallamos frente a una capacidad.

Cuando esta capacidad se manifiesta y permite la aplicación del conocimiento sobre una realidad específica para su transformación, estamos situados en el dominio de las habilidades.

Cuando una realidad compleja exige seleccionar entre eluniverso de conocimientos, capacidades y habilidades relacionadas con dicha realidad, aquellas que se requieren para su comprensión y transformación nos encontremos frente a una competencia. Su desarrollo en la persona exige no tan sólo capacidad de gestión global de las mismas sino también un cierto grado de conjunción con determinadas actitudes y valores personales.

EJEMPLOS:

Cuando alcanzamosla comprensión de un saber desde su lógica interna, la que permite seguir profundizando en su construcción y desarrollo, decimos que hemos alcanzado el dominio o adquisición de un conocimiento.

* Conocimiento: Conocer la estimación y medida de distancias en planos y mapas a partir de la escala numérica.

Cuando relacionamos este conocimiento concreto con un contexto de realidad yampliamos nuestro campo cognoscitivo entendiendo e interpretando el conocimiento en función de la realidad con la que se relaciona, nos hallamos frente a una capacidad.

* Capacidad: Saber aplicar la estimación y medida (entendiendo e interpretando el conocimiento) de distancias en planos y mapas (contexto de realidad) a partir de la escala numérica.

Cuando esta capacidad se manifiesta ypermite la aplicación del conocimiento sobre una realidad específica para su transformación, estamos situados en el dominio de las habilidades.

* Habilidad: Dado un plano de un piso (contexto de realidad específica), determinar (aplicación del conocimiento) las dimensiones reales de la cocina, del comedor (transformación).

Cuando una realidad compleja exige seleccionar entre el universo deconocimientos, capacidades y habilidades relacionadas con dicha realidad, aquellas que se requieren para su comprensión y transformación nos encontremos frente a una competencia. Su desarrollo en la persona exige no tan sólo capacidad de gestión global de las mismas sino también un cierto grado de conjunción con determinadas actitudes y valores personales.

* Competencia básica: En elInstituto hay que construir un campo de fútbol sala, se pretende que el campo tenga las medidas reglamentarias (realidad compleja), elabora y estima (capacidades y habilidades) el plano del patio así como las dimensiones del campo y expón los resultados a tus compañeros /as.

Tareas tipo para la competencia matemática:

* Dado un texto en el cual corresponde información numérica diversa(horas, años, medidas de longitud, medidas de peso, fracciones, costes, etc., pero sin los valores numéricos), rellenarlo con los números adecuados y con la escritura formal que corresponda.

* Lectura de la información de una tabla de doble entrada; por ejemplo, información de un horario de trenes y deducción de la hora en la que tiene que cogerse, a la que llega a su destino, si todos los...