LAS COMPETENCIAS
Páginas: 3 (673 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2015
LAS COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO: de la
teoría a las propuestas prácticas
Miguel A. Zabalza Beraza
Universidad de Santiago de Compostela
RESUMEN
La formación de profesores basada enlas competencias personales
La formación de profesores basada en las competencias personales y
profesionales que se precisan para ejercer su actividad docente se ha
convertido en un asunto central yen una prioridad estratégica de las políticas
educativas. Sin embargo, lograr ese propósito exige una profunda
transformación de los modelos curriculares y organizativos hasta ahora
vigentes con todaslas contradicciones y resistencias que este tipo de procesos
conlleva (Huberman, 1973). El artículo reconstruye el proceso seguido en el
diseño de una malla curricular basada en competencias para laformación
inicial de Profesores/as de Educación Básica. Se identifican y analizan 11
competencias, se explicitan sus contenidos y se establece su secuencia en los
9 semestres que dura la formación. Laidea central del trabajo es que la
visibilización del proceso de construcción de una propuesta curricular basada
en competencias puede resultar de utilidad como marco de referencia y como
elemento decontraste en relación a la viabilidad
el proceso que suele seguirse en el tránsito a un modelo de formación por
competencias, no deja de ser una metáfora de la propia estructura de las
competencias.Es un proceso que suele avanzar superando progresivamente
tres momentos: un momento inicial de necesidad de clarificación ideológica y
conceptual; un segundo momento de construcción de propuestas yun tercer
momento de modulación
el proceso que suele seguirse en el tránsito a un modelo de formación por
competencias, no deja de ser una metáfora de la propia estructura de las
competencias. Es unproceso que suele avanzar superando progresivamente
tres momentos: un momento inicial de necesidad de clarificación ideológica y
conceptual; un segundo momento de construcción de propuestas y un...
teoría a las propuestas prácticas
Miguel A. Zabalza Beraza
Universidad de Santiago de Compostela
RESUMEN
La formación de profesores basada enlas competencias personales
La formación de profesores basada en las competencias personales y
profesionales que se precisan para ejercer su actividad docente se ha
convertido en un asunto central yen una prioridad estratégica de las políticas
educativas. Sin embargo, lograr ese propósito exige una profunda
transformación de los modelos curriculares y organizativos hasta ahora
vigentes con todaslas contradicciones y resistencias que este tipo de procesos
conlleva (Huberman, 1973). El artículo reconstruye el proceso seguido en el
diseño de una malla curricular basada en competencias para laformación
inicial de Profesores/as de Educación Básica. Se identifican y analizan 11
competencias, se explicitan sus contenidos y se establece su secuencia en los
9 semestres que dura la formación. Laidea central del trabajo es que la
visibilización del proceso de construcción de una propuesta curricular basada
en competencias puede resultar de utilidad como marco de referencia y como
elemento decontraste en relación a la viabilidad
el proceso que suele seguirse en el tránsito a un modelo de formación por
competencias, no deja de ser una metáfora de la propia estructura de las
competencias.Es un proceso que suele avanzar superando progresivamente
tres momentos: un momento inicial de necesidad de clarificación ideológica y
conceptual; un segundo momento de construcción de propuestas yun tercer
momento de modulación
el proceso que suele seguirse en el tránsito a un modelo de formación por
competencias, no deja de ser una metáfora de la propia estructura de las
competencias. Es unproceso que suele avanzar superando progresivamente
tres momentos: un momento inicial de necesidad de clarificación ideológica y
conceptual; un segundo momento de construcción de propuestas y un...
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