Las Computadoras

¿Las computadoras Benefician a las educación?
Un nuevo paradigma necesita más que glamur.
No tengo duda que las redes de computadoras están revolucionando la educación. La pregunta es si la educación se esta beneficiando de ellos.
Probablemente el uso de la computadora en un salón de clases promovido más vigorosamente hoy es tipificado por estudiantes colaborando en lados opuestos del globopara reunir y comparar información del ambiente local. La ciencia combinada con experiencia del cruce de culturas.
Lo que es valorado en esto, es la oportunidad de los estudiantes de salir de su contexto local y venir a conocer aquellos contextos. Uno piensa aquí, por ejemplo, en la forma de nativo americano una vez conocieron la tierra en su complejidad, naturaleza e inmensidad instructiva. Sin unamor por el ambiente simplemente fuera de la ventana, el estudiante nunca ayudara a cuidar la tierra como un tobo.
Pero de seguro, las computadoras no promueven, ni el amor, ni el conocimiento, mas bien ellas fomentan a los estudiantes a introducir datos dentro d su base de datos tan rápido como sea posible, así que puede ser analizada por el software, visualizado (la data y no la naturaleza),y luego comparado en sus formas abstractas, con lo que viene de sus clases colaboradoras. Es la computadora que domina este escenario y no el mundo natural.
Como la colaboración del cruce cultural es usualmente presentado en imágenes de fantasía cubierta de azúcar. Para entrenar a los niños como ciudadanos del mundo, hay una pequeña necesidad para ver más allá que las comunidades que te rodeaninmediatamente - o aun más allá del salón. Si tú quieres encontrar las oportunidades de presión para Johnny, solo mira o solo busca a los niños que Johnny no quiere. Tales cambios, por supuesto, no tan glamurosos o tan fáciles como leer mensajes que mágicamente muestran - sin ninguna disconformidad de la proximidad humana – desde áfrica.
Además, ninguna región de nuestro país esta sin suremanente de personas nativas. Afortunadamente hay demasiado trabajo siendo hecho estos días para entender la sabiduría ecológica de las comunidades indígenas – su manejo de los bosques por largo periodo de sustentabilidad. Esta sabiduría, basada en una profunda, reverencial observación del mundo en sus manos, compara mas favorablemente a las políticas perseguidas por los técnicos reuniendo informaciónacerca del paisaje que es extraño para ellos.
La comparación es instructiva para educadores. Después de todo, los defectos de los técnicos son los defectos característicos de nuestros días. Si no los superamos durante la escolaridad primaria de los niños, es probablemente demasiado tarde.
En conclusión, todo bueno acerca de estas venturas colaborativas educacionales, esta disponible localmente,sin grandes expansiones de equipos altamente tecnológicas. Cuando alcanzados el equipo viciara la promesa educacional de los proyectos.
Pero lo que ustedes se podrían preguntar, acerca del valioso intercambio de correos electrónicos entre estudiantes americanos y franceses ¿aprendiendo el lenguaje cada uno del otro? Valioso, tal vez; per esta oportunidad a estado disponible por un largo periodo detiempo- otra vez, sin un masivo desembolso de capital – cortesía del sistema postal. Los estudiantes quienes envían y reciben un mensaje de e-mail al día, pueden simplemente tan fácil como enviar y recibir una carta por día. Ese correo electrónico a dado repentinamente nueva vida a la idea que es ciertamente debido al glamur dela computadora. Pero si el glamur es la sustancia del nuevo paradigmainternacional, entonces estamos en problemas.
Las redes de computadoras son también aplaudidas como vías para poner en contacto con los científicos bien conocidos. A veces los estudiantes se le permiten interactuar con equipos cientificos remotamente – el gancho favorito aquí es invitar a los estudiantes para programar y dirigir un robot. Una organización de investigación, por ejemplo, permite...