Las condiciones del trabajo docente y sus implicacione

“Las condiciones del trabajo docente y sus implicaciones en la forma profesional”

LA SELECCIÓN Y LA CONTRATACIÓN DE LOS MAESTROS DE NUEVO INGRESO AL SERVICIO.
¿Quiénes se adhieren al gremio magisterial? y ¿bajo que circunstancias?
En educación básica: preescolar, primaria y secundaria, las escuelas públicas cuentan con dos organismos responsables de la selección y contratación de losmaestros de nuevo ingreso al servicio: el Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Secretaría de Educación Pública (SEP), que según la normatividad les corresponde a cada uno de ellos sugerir que persona reúne los requisitos para laborar como docente.
Al igual que en muchas empresas particulares, la selección se lleva a cabo obviando los conocimientos y habilidades quedeberá tener una persona que ha concluido con sus estudios del nivel y especialidad mencionados en los documentos que lo avalan. Se considera la historia de la vida del aspirante (currículo vitae) para identificar perfil, parentesco con personas que militan dentro de esta organización y tiempos políticos, es entonces cuando el SNTE propone ante la SEP a ciertos candidatos que buscarán integrarse a lasfilas de trabajadores dedicados a la educación; así mismo la SEP tiene la responsabilidad de analizar y aprobar en cada caso a las personas que consideran aptos para el cargo a desempeñar.
La diferencia entre ambas organizaciones particulares y de gobierno, es que en la primera, la empresa tendrá la oportunidad de verificar que la elección se realizó adecuadamente y en su defecto, rectificar sudecisión, mientras que en las escuelas de gobierno, el maestro cuenta con la seguridad que lo respalda el SNTE y que asegura su permanencia en el trabajo aún que este no cumpla al 100% con las expectativas de la misma.
Considerando la importancia del empleo, cabría la posibilidad de pensar en la aplicación de exámenes de conocimientos y/o psicométricos que permitan seleccionar a los mejoresaspirantes y correr el menor riesgo posible en la selección del personal de nuevo ingreso.

EL ESCALAFÓN VERTICAL Y LOS MECANISMOS DE PROMOCIÓN DEL PERSONAL DOCENTE.
Una opción más que permite al docente obtener mejores oportunidades en el ámbito laboral, es el escalafón vertical, el cual brinda a los maestros en servicio que se interesen en adquirir un puesto de mayor jerarquía el beneficio de uncargo directivo.
El evento para participar en este tipo de beneficio, está a cargo de la comisión mixta de escalafón SEP-SNTE (Secretaría de Educación Pública y Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación): organismo responsable tanto de la logística de evento, como de la selección del beneficiado; tomando en cuenta aspectos tales como antigüedad, preparación profesional, participaciónsindical, capacitación y actualización.
El beneficio se otorgará a aquellas personas que obtengan un mayor puntaje según los rubros mencionados con anterioridad, por lo tanto, habrá de considerar que no existen tantos puestos como número de solicitantes y que en pocas ocasiones el docente está interesado en adquirir una responsabilidad de tal magnitud a cambio de la mejora económica que estebeneficio trae consigo.


LA CARRERA MAGISTERIAL Y SUS EFECTOS SOBRE EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DE LOS MAESTROS EN EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO.
Un programa que ofrece la SEP y el SNTE denominado “carrera magisterial”, apoya al Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica. Se lleva a cabo a través de un proceso de evaluación a solicitud del docente y tiene como objetivo coadyuvar aelevar la calidad de la educación por medio del reconocimiento e impulso a la profesionalización del magisterio, estimular a los profesores que obtienen mejores logros en su desempeño y mejorar las condiciones de vida laborales y sociales de los docentes de educación básica.
El programa da inicio desde 1992, once años después en este 2003 se puede apreciar que de una población de 26, 537...