Las Crai
Páginas: 10 (2487 palabras)
Publicado: 27 de enero de 2013
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSI
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA INFORMACION
Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación
Noviembre 2012-11-23
Introducción
1. Definiciones
En un folleto informativo de las jornadas patrocinadas por REBIUN que tuvieron lugar en Mallorca, España en mayo de 2003el CRAI fue definido de la siguiente manera:
‘’Un entorno dinámico enel que se integran todos los recursos que dan soporte al aprendizaje y la investigación en la Universidad, donde convergen servicios y recursos diferentes: servicios informáticos, bibliotecarios, audiovisuales, de capacitación pedagógica y otros servicios. ’’
Un CRAI es un nuevo espacio, un nuevo acceso, un nuevo concepto de servicio, un nuevo modo d aprender, con nuevos resultados.
2.Objetivos de las CRAI
* El CRAI debe facilitar a los estudiantes una experiencia de aprendizaje total mediante la interacción con libros, personas y tecnología. El CRAI ha de posibilitar que profesores y estudiantes puedan continuar colaborando en proyectos conjuntos. Por tanto debe disponer espacios diferenciados para el estudio individual pero también en grupo para realizar sesiones deformación, resolución de casos y presentación de proyectos, etc. Todos los puntos de lectura deben tener acceso a la red, para que los usuarios puedan acceder a ella con su PC portátil o debe disponer de un sistema wireless.
* El CRAI tiene que posibilitar el acceso a toda la información y documentación que el usuario necesite de la universidad y debe hacerlo de una forma fácil, rápida, organizada.* El CRAI ha de programar el crecimiento de las distintas colecciones bibliográficas así como la integración de otros materiales y colecciones tanto en soporte papel como electrónico.
* El CRAI debe integrar aquellos otros servicios de la universidad que tengan una relación directa con el aprendizaje.
* El CRAI ha de disponer de un equipamiento singular y único, pensado yprogramado para estimular el aprendizaje, la sociabilidad, el estudio y la cultura.
* Debe poder organizar actividades curriculares y extracurriculares de las diferentes comunidades de usuarios que integran el campus.
* ∙El CRAI tiene que diseñar, implementar y programar actividades académicas y eventos especiales, aprovechando su capacidad para facilitar la experiencia educativa a la mayoraudiencia del campus posible.
3. Características
Conforme a cómo se presenta la estructura organizativa de las universidades, por el momento resulta difícil que un departamento, por sí solo, pueda ofrecer todos los recursos que dan apoyo al aprendizaje y a la investigación. Por ello una característica esencial de los CRAI es su constitución a partir de la convergencia o integración de dos o másdepartamentos que tengan una relación directa con el aprendizaje, orientado tanto a docentes, a alumnos, como a investigadores. Esta fusión de servicios constituye un aporte innovador ya que se busca la integración de unidades que tradicionalmente trabajan de manera separada, sin plantearse alcanzar objetivos en común. Los servicios que pueden integrarse en un CRAI, desde la perspectivauniversitaria española son, según D. Martinez: servicio de información y acogida de la universidad, de biblioteca, informático, de laboratorio de idiomas, de búsqueda activa de trabajo, de salas de estudio y reservas de aulas, de soporte a la formación del profesor, de creación y elaboración de materiales docentes, de multimedia, de presentaciones y debates, de publicaciones y ediciones de la universidad,de librería y ofimática, de aulas equipadas TIC, de salas de reuniones y exposiciones, de comida rápida y restauración, etc.
Con la convergencia de dos o más departamentos en los CRAI se aprovechan las sinergias de cada uno de ellos para crear un servicio de información innovador, que diseña y amplía la gama de servicios y recursos a partir de las necesidades de los usuarios. De este modo,...
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA INFORMACION
Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación
Noviembre 2012-11-23
Introducción
1. Definiciones
En un folleto informativo de las jornadas patrocinadas por REBIUN que tuvieron lugar en Mallorca, España en mayo de 2003el CRAI fue definido de la siguiente manera:
‘’Un entorno dinámico enel que se integran todos los recursos que dan soporte al aprendizaje y la investigación en la Universidad, donde convergen servicios y recursos diferentes: servicios informáticos, bibliotecarios, audiovisuales, de capacitación pedagógica y otros servicios. ’’
Un CRAI es un nuevo espacio, un nuevo acceso, un nuevo concepto de servicio, un nuevo modo d aprender, con nuevos resultados.
2.Objetivos de las CRAI
* El CRAI debe facilitar a los estudiantes una experiencia de aprendizaje total mediante la interacción con libros, personas y tecnología. El CRAI ha de posibilitar que profesores y estudiantes puedan continuar colaborando en proyectos conjuntos. Por tanto debe disponer espacios diferenciados para el estudio individual pero también en grupo para realizar sesiones deformación, resolución de casos y presentación de proyectos, etc. Todos los puntos de lectura deben tener acceso a la red, para que los usuarios puedan acceder a ella con su PC portátil o debe disponer de un sistema wireless.
* El CRAI tiene que posibilitar el acceso a toda la información y documentación que el usuario necesite de la universidad y debe hacerlo de una forma fácil, rápida, organizada.* El CRAI ha de programar el crecimiento de las distintas colecciones bibliográficas así como la integración de otros materiales y colecciones tanto en soporte papel como electrónico.
* El CRAI debe integrar aquellos otros servicios de la universidad que tengan una relación directa con el aprendizaje.
* El CRAI ha de disponer de un equipamiento singular y único, pensado yprogramado para estimular el aprendizaje, la sociabilidad, el estudio y la cultura.
* Debe poder organizar actividades curriculares y extracurriculares de las diferentes comunidades de usuarios que integran el campus.
* ∙El CRAI tiene que diseñar, implementar y programar actividades académicas y eventos especiales, aprovechando su capacidad para facilitar la experiencia educativa a la mayoraudiencia del campus posible.
3. Características
Conforme a cómo se presenta la estructura organizativa de las universidades, por el momento resulta difícil que un departamento, por sí solo, pueda ofrecer todos los recursos que dan apoyo al aprendizaje y a la investigación. Por ello una característica esencial de los CRAI es su constitución a partir de la convergencia o integración de dos o másdepartamentos que tengan una relación directa con el aprendizaje, orientado tanto a docentes, a alumnos, como a investigadores. Esta fusión de servicios constituye un aporte innovador ya que se busca la integración de unidades que tradicionalmente trabajan de manera separada, sin plantearse alcanzar objetivos en común. Los servicios que pueden integrarse en un CRAI, desde la perspectivauniversitaria española son, según D. Martinez: servicio de información y acogida de la universidad, de biblioteca, informático, de laboratorio de idiomas, de búsqueda activa de trabajo, de salas de estudio y reservas de aulas, de soporte a la formación del profesor, de creación y elaboración de materiales docentes, de multimedia, de presentaciones y debates, de publicaciones y ediciones de la universidad,de librería y ofimática, de aulas equipadas TIC, de salas de reuniones y exposiciones, de comida rápida y restauración, etc.
Con la convergencia de dos o más departamentos en los CRAI se aprovechan las sinergias de cada uno de ellos para crear un servicio de información innovador, que diseña y amplía la gama de servicios y recursos a partir de las necesidades de los usuarios. De este modo,...
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