Las Destrezas De Procedimiento En Acción

"Las destrezas de procedimiento en acción"

OBSERVACIÓN
El objetivo que se prende al desarrollar las técnicas de observación de los niños es que sean capaces de utilizar sus sentidos(adecuadamente y con seguridad) para obtener información relevante para sus investigaciones sobre aquello que les rodea. El aspecto significativo de esta afirmación es el desarrollo gradual hacia la selección delo relevante de entre lo irrelevante en el contexto de una determinada investigación o problema. Los niños no podrán efectuar este tipo de distinciones, y que pueden dejar de lado informaciónimportante, si reducen el espectro de sus observaciones puedan, prestando atención a los detalles y no sólo a las características que saltan a la vista.
Muchos niños pequeños serán capaces de hacer este tipode observaciones si se refieren a objetos de su interés que les intriguen.
Es importante que los niños hagan gran cantidad de observaciones de las semejanzas y diferencias y presentan atención a losdetalles tanto como a las características mas llamativas.
Las observaciones suelen hacerse con un propósito. La búsqueda de semejanzas y diferencias sin ninguna razón en especial, salvo la de vercuántas se consiguen descubrir, cansa pronto.
El ordenamiento de materiales o de hechos es también un modo de centrar la atención sobre características concretas que distinguen unos de otros. Cuando seestimula a los niños para que observen hechos u objetos que evolucionan con el paso del tiempo, en relación con los cambios del firmamento o de las estaciones, les ayudamos a captar de entre lascaracterísticas observables las que relacionan las cosas en una secundaria.
Un aspecto de la interpretación de las observaciones consiste en relacionar una con otras y en encontrar pautas o secuenciasentre ellas.
La capacidad de interpretar observaciones y seleccionar la información relevante es, en efecto, una característica importante y avanza de las observaciones, pero al mismo tiempo, es...