Las Devastaciones De Osorio

APORTACIONES A LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MODERNA. | |
|JUAN LUIS VIVES |JEAN JACQUES ROUSSEAU |IMMANUEL KANT |J. DEWEY|
|Pensador español (Valencia, 1492 - |1712-1778) |Rusia, 1724- 1804) Filósofo alemán. La |1859-1952) La educación es un |
|Brujas, Flandes,1540). Su influencia|Escritor francés. Marcó “el centro de |razón, por su propia naturaleza, tiende a |instrumento de dominación, es una |
|sobre la Europa del Renacimiento fue |movimiento delantiguo y del nuevo mundo |realizar síntesis cada vez más abarcativas|necesidad social, que obedece a |
|enorme, pues no sólo acudieron a |en materia de educación”, se creó |y enesta tendencia va más allá de lo que |circunstancias especiales: |
|consultarle los más influyentes |basándose en un total desprecio por la |la experiencia nos da, y de lo que puede|nacimiento y muerte, diferencia de |
|artífices de la Reforma protestante y|práctica, iniciador de una “revolución |llegar a darnos, e intenta construir la |edades, etc. ||de la Contrarreforma católica, trató |copernicana”, habría situado al niño en el|síntesis última: las ideas de alma |De este modo existen dos |
|de rescatar el pensamiento de|centro del proceso educativo. El rasgo |(síntesis de todos los actos del sujeto), |educaciones: una formal y otra no |
|Aristóteles, descargándolo de las |genial de Rousseau, queconsagra la |mundo (síntesis de todos los fenómenos) y |formal; la primera dada por la |
|interpretaciones escolásticas |originalidad radical de su talante |Dios (síntesis de todoslos objetos del |escuela; la segunda, por toda la |
|medievales; sustentó una ética |intelectual, radica en haber pensado la |pensamiento). Como el hombre no es sólo |sociedad....