LAS DIFICULTADES QUE ENFRENTA EL NUEVO PROFESOR PARA SU TRABAJO DE ENSEÑANZA Y LOS RETOS QUE IMPLICA EL TRABAJO DOCENTE

INTRODUCCIÓN
Existen muchos retos que ha de enfrentar un maestro(a), sea en la época que sea, de los cuales algunos prevalecen a través del tiempo y otros surgen como nuevos ante las nuevas necesidades y las nuevas relaciones de carácter social, económica, político, etc., que forman parte de la demanda de la población actual.
Para un maestro que se encuentra en el proceso de su formaciónprofesional, es necesario que conozca todas estas demandas para poder ofrecer una educación de calidad a sus educandos y a la sociedad en la que se desenvuelven, y así poder cumplir con la responsabilidad que como educador le toca. Se cree que un maestro joven es capaz de lograr todo esto, pero en un principio, se le han de presentar una serie de obstáculos para lograrlo los cuales superará con sudedicación y esfuerzo, hasta que con el paso del tiempo, pueda creársele una experiencia que le ayude a mitigar las dificultades enfrentadas por la juventud y la inexperiencia que haya tenido años atrás.
La idea central de este trabajo es presentar una breve hipótesis sobre las dificultades enfrentadas cuando se es un maestro joven y poder asumir los retos para ofrecer una buena educación. Ésta sedesarrolla de la siguiente manera en forma de tesis: “Los retos del maestro se acrecientan para el que es principiante, hasta que éstos se superan con el paso del tiempo y la formación de la experiencia”.
Este ensayo consta de un capítulo y tres sub temas, en el primero se hace mención de las dificultades que se consideran que debe enfrentar un maestro joven tales como desarrollar la libertad deser profesor de la que nos habla Esteve en La aventura de ser maestro; así como tener en cuenta que en las aulas hay una realidad la cual afrontar y que no todo es como se supone que debe ser, ya que estos se han forjado una idea de lo que “es” o “debe hacer” un profesor, cuando muchas de las veces estas representaciones no sean del todo correctas. Se hacen breves comentarios sobre si lasilusiones forjadas durante la formación docente por los alumnos y de cómo se pierden una vez iniciando en la práctica profesional ¿Será que muchos de los argumentos que nos presentan diferentes autores sobre las ideas liberales de educación, por ejemplo, son mentira y la realidad en el aula es otra y el maestro debe adaptarse a esta realidad dejando de lado las ilusiones y sueños?ÍNDICE
Introducción………………………………………………………………………………..1
Capítulo I: LAS DIFICULTADES QUE ENFRENTA EL NUEVO PROFESOR PARA SU TRABAJO DE ENSEÑANZA Y LOS RETOS QUE IMPLICA EL TRABAJO DOCENTE………………………………………………………………………………….3
• Las dificultades del nuevo profesor
• Los retos que implica el trabajo docente
• Las ilusiones de lo que puede ser el magisterio, forjadas durante la formacióndocente, desaparecen con el paso del tiempo
Conclusiones…………………………………………………………………………….10
Bibliografía………………………………………………………………………………..11

LOS RETOS QUE IMPLICA EL TRABAJO DOCENTE
I. Las dificultades del nuevo profesor
Tengo la idea de que el maestro(a) joven o primeriso, a pesar de contar con un buen proceso de formación y tener determinado tiempo destinado a la práctica, puede presentardificultades al trabajar con un grupo. Por ejemplo, durante las jornadas de observación y práctica, muchas de las veces los jóvenes maestros(as) suelen tener dificultades con la disciplina; muchos niños no toman en serio el trabajo con el practicante puesto que son solo dos semanas y nada más, se le da más importancia al trabajo con el maestro titular. También en cuanto al dominio de algunos contenidosde enseñanza que han quedado olvidados, los cuales el normalista tiene que recordar para poder impartirlos; sin embargo, a veces no tiene un dominio al cien por ciento de ellos, lo que conlleva a algunas trabas en el trabajo o hasta confusiones en los alumnos. Éstos son algunos ejemplos, entre otros que se mencionarán durante el desarrollo de este ensayo.
Creo conveniente partir con el...