Las Dos Caras De La Universidad Mexicana
Facultad de Ciencias de la Conducta
Alumna: Dulce María Moreno Noriega
Las dos realidades de la Universidad Mexicana
La historia de nuestro país ha tenido que atravesar por dos distintas realidades en
cuanto a la formación los estudiantes de educación superior; por un lado tenemos la
realidad solida, cuyo ideal es que la educación superior puedeotorgar un nivel de vida
decoroso y aceptable; y por otro lado tenemos la realidad liquida, en la que podemos
observar que ya no es suficiente el solo contar con un titulo, y esta realidad es la quepodemos observar actualmente.
La educación superior ha sido considerada como el eje central de una reconstrucción
de jerarquías sociales de la población de mexicana en los últimos 100 años(Acosta: 2010).
Desde los años treinta del siglo pasado, las aulas de las universidades han sido
ocupadas por distintas generaciones de estudiantes; y las universidades han
experimentado distintas etapasen las que se resaltan sus logros, déficits y exigencias
que se relacionan con la transición de dos modernidades.
En México a partir de 1946 y hasta el periodo del “Milagro mexicano” se empieza aconstituir una realidad que busca la constitución de un bienestar social, a esta realidad
se le llama realidad solida. En este contexto, de “crecimiento económico y optimismo
nacionalista” (Acosta:2010) el crecimiento de la universidad se da de manera lenta.
Durante los festejos del centenario de la Independencia, el presidente Porfirio Díaz
inaugura la Universidad Nacional de México, como unaseñal de modernidad y dela
incorporación de la ciencia y la cultura en la educación superior.
Años más tarde en 1923, surgen conflictos con los estudiantes de la universidad, ya
que estos están enbusca de la autonomía de la institución, ya que se resistían a ser
“instrumento de un Estado que crecía sobre la configuración de un poder “despótico” e
“infraestructural”” (Acosta: 2010). Lo que...
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