Las drogas en los jovenes
Páginas: 19 (4719 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2010
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO MATURÍN
MATURIN EDO MONAGAS
Indagar la Promoción de la Investigación en Espacios Educativo
|Profesora María F. Carrizales |Bachilleres |
||Dexnis Betancourt C.I. 14.011.757 |
| |Dairushka Medina C.I. 15.632.082 |
| |Ivan Garnier C.I. 20.375.388 |
|Sección 4|Adonaidi Cabello. C.I. 18.081.172 |
| | |
| | |
|Maturin, Marzo 2.010|
INTRODUCCIÓN
La labor de innovación, investigación y estudios en educación que involucra interacciones de personas e instituciones que son pensadores y generadores de nuevas prácticas educativas. Dichas interacciones se traducen en espacios educativos de intercambio como entrevistas,conferencias, talleres, presentaciones, paneles con expertos, entre otros., a los que con frecuencia se convoca a la comunidad educativa y a otros interesados en el tema.
Buscando que los conocimientos que se comparten en los espacios educativos puedan llegar a un mayor número de personas. La idea de compartir conocimientos a través de dichas espacios es ver a cada una de ellas como una unidad deaprendizaje, en la que se aborda un contenido concreto; de manera que esta investigación esta estructurada en tres capitulo. El capitulo I corresponde al Planteamiento del problema, Objetivo general y Objetivo Especifico, importancia y delimitación, Un capitulo II que corresponde a el Marco teórico, antecedentes de la investigación, fundamentación legal, y teórico, un capitulo III que estarepresentado por el marco metodológico, modelo de la investigación tipo y diseño de la investigación y la población y muestra.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA
Mucho antes de la civilización moderna, el hombre adquirió gran cantidad de información acerca de su medio ambiente. Aprendieron a reconocer las substancias que sanaban sus cuerpos, descubrieron las aplicaciones delfuego y adquirieron la habilidad de transformar las materias primas en refugios, vestidos y utensilios, e inventaron las artes de cultivar el suelo, de comunicarse entre sí y de gobernarse, entre otras cosas.
La adquisición de un conocimiento confiable acerca de muchos aspectos del mundo ciertamente no comenzó con el advenimiento de la ciencia moderna y del uso corriente de sus métodos. Enrealidad, a este respecto, muchos hombres, en cada generación, repiten durante sus vidas la historia de la especie se las ingenian para asegurarse habilidades y una información adecuada, sin el beneficio de una educación científica y en la adopción premeditada de modos científicos de procedimiento.
La política de investigación universitaria está prevista en la Ley de Universidades alestablecer que las mismas están llamadas a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la enseñanza (Congreso de la República, 1970: Art. 3). Pese a que la normativa universitaria declara que la investigación es la función primordial, en la práctica, pasa a ser secundaria por diversas dificultades comunes a todas las universidades oficiales venezolanas, siendo las de mayor...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO MATURÍN
MATURIN EDO MONAGAS
Indagar la Promoción de la Investigación en Espacios Educativo
|Profesora María F. Carrizales |Bachilleres |
||Dexnis Betancourt C.I. 14.011.757 |
| |Dairushka Medina C.I. 15.632.082 |
| |Ivan Garnier C.I. 20.375.388 |
|Sección 4|Adonaidi Cabello. C.I. 18.081.172 |
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|Maturin, Marzo 2.010|
INTRODUCCIÓN
La labor de innovación, investigación y estudios en educación que involucra interacciones de personas e instituciones que son pensadores y generadores de nuevas prácticas educativas. Dichas interacciones se traducen en espacios educativos de intercambio como entrevistas,conferencias, talleres, presentaciones, paneles con expertos, entre otros., a los que con frecuencia se convoca a la comunidad educativa y a otros interesados en el tema.
Buscando que los conocimientos que se comparten en los espacios educativos puedan llegar a un mayor número de personas. La idea de compartir conocimientos a través de dichas espacios es ver a cada una de ellas como una unidad deaprendizaje, en la que se aborda un contenido concreto; de manera que esta investigación esta estructurada en tres capitulo. El capitulo I corresponde al Planteamiento del problema, Objetivo general y Objetivo Especifico, importancia y delimitación, Un capitulo II que corresponde a el Marco teórico, antecedentes de la investigación, fundamentación legal, y teórico, un capitulo III que estarepresentado por el marco metodológico, modelo de la investigación tipo y diseño de la investigación y la población y muestra.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA
Mucho antes de la civilización moderna, el hombre adquirió gran cantidad de información acerca de su medio ambiente. Aprendieron a reconocer las substancias que sanaban sus cuerpos, descubrieron las aplicaciones delfuego y adquirieron la habilidad de transformar las materias primas en refugios, vestidos y utensilios, e inventaron las artes de cultivar el suelo, de comunicarse entre sí y de gobernarse, entre otras cosas.
La adquisición de un conocimiento confiable acerca de muchos aspectos del mundo ciertamente no comenzó con el advenimiento de la ciencia moderna y del uso corriente de sus métodos. Enrealidad, a este respecto, muchos hombres, en cada generación, repiten durante sus vidas la historia de la especie se las ingenian para asegurarse habilidades y una información adecuada, sin el beneficio de una educación científica y en la adopción premeditada de modos científicos de procedimiento.
La política de investigación universitaria está prevista en la Ley de Universidades alestablecer que las mismas están llamadas a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la enseñanza (Congreso de la República, 1970: Art. 3). Pese a que la normativa universitaria declara que la investigación es la función primordial, en la práctica, pasa a ser secundaria por diversas dificultades comunes a todas las universidades oficiales venezolanas, siendo las de mayor...
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