Las Drogas

¿QUE PUEDE HACER EL PROFESOR ANTE EL PROBLEMA DE LAS DROGAS?
a- Cuidar sus propias actitudes.
b- Dedicar más tiempo a sus alumnos.
c- Documentarse sobre el tema de las drogas.
d- Desarrollar su propia iniciativa.
e- Tener una buena relación con sus alumnos.
Las acciones pueden localizarse en tres niveles:
1- En la formación integral de la persona, a través de todo el desarrollo del niño yel adolescente.
2- En el período de mayor riesgo para la iniciación de las drogas, entre los 10 y 15 años.
COMO PREVENIR EL USO INDEBIDO DE ALCOHOL Y DROGAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS IIN/OEA
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3. Cuando el adolescente ha iniciado ya el consumo o es un farmacodependiente.
NIVEL 1.
La educación orientada a prevenir el uso de drogas no debe estar dirigida únicamente a las drogas sino a laformación integrar de la persona como ser social responsable de sí mismo, que conoce y se preocupa por
su medio y por participar en el desarrollo de la sociedad.
a- En tal medida, es necesario desarrollar un intercambio positivo de ideas entre profesor y alumno,
mediante una comunicación adecuada que permita unas buenas relaciones.
b- Enseñar al alumno a tomar decisiones lógicas en materiade actitudes y acciones, y que éstas sean
adoptadas con base en hechos reales que estén de acuerdo a sus convicciones.
c- Enseñarle a tener buenas relaciones interpersonales, a ser tolerante, comprensivo y afectivo.
d- Utilizar juegos o métodos que permitan mejorar la autoestima del alumno para que conozca sus
capacidades y limitaciones.
Para llevar a cabo lo anterior, es necesario acercarse yconocer, lo más a fondo posible, las características
e ideas de sus alumnos, por medio de dinámicas de grupo, psicodramas, convivencias, etc. En los niños
más pequeños se pueden utilizar libros para colorear, que enseñan al niño a no tomar drogas sino cuando
estén enfermos, a cuidar su salud, etc.
JOVENES O NIÑOS CON MAYOR RIESGO DE DROGADICCION
Conociendo mejor sus alumnos se puedendetectar aquellos de algo riesgo, a quienes debe darse una
vigilancia y ayuda especial, estos son:
1- Aquellos con inteligencia limite o con retardo mental leve.
2- Niños o jóvenes hiperactivos.
3- Niños o jóvenes con tendencia al aislamiento o con trastornos psiquiátricos.
4- Hijos de padres separados.
5- Jóvenes con pérdida del padre por cualquier motivo.
6- Jóvenes con ausencia de ambos padres.7- Niños o jóvenes con trastornos de aprendizaje.
8- Niños o jóvenes con incapacidades físicas o enfermedades crónicas.
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9- Hijos de padres alcohólicos, adictos o con enfermedades mentales.
Los jóvenes con estos tipos de problemas deben ser detectados y remitidos a las ayudas profesionales,institucionales o de educación especial que excitan en su medio, de lo contrario hacerles en el colegio un
programa específico lo más adecuado posible a sus necesidades y tomar acciones como hablar con sus
padres, autoridades, etc. Esto puede ser decisivo en el futuro de un joven y el maestro, el único con
capacidad de hacerlo.
La educación sobre drogas debe estar integrada a los demás conocimientos ytener en cuenta la edad y
experiencia sobre la droga que tenga el alumno, se debe aprovechar cada materia en cada nivel de
enseñanza.
NIVEL 2.
En el período crítico de iniciación a las drogas es necesario tener en cuanta las características y
necesidades del adolescente, y para ello las acciones deben estar dirigidas a:
- Superar las tareas de la adolescencia.
- Adquirir conciencia,actitudes y conocimientos que los alejen de las drogas.
- Desarrollo de intereses y actividades que en la práctica sean incompatibles con ellas.
Con estos objetivos se pueden organizar:
a- Programas que le enseñen a utilizar su tiempo libre, actividades deportivas, lecturas dirigidas, grupos
juveniles de teatro, encuentros culturales, etc.
Invite a jóvenes de diferentes organizaciones juveniles...