Las Drogas

FACULTAD DE EDUCACIÓN

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE………..

PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN:
¿Qué relación existe entre estimulación temprana y funciones básicas de los niños de 5 años?
AUTOR:……………………………………………

LÌNEA DE INVESTIGACIÒN:
Políticas Curriculares

LIMA – PERÙ
2011

ÍNDICE

1. Planteamiento del problema
2.1 Análisis de la realidad problemáticaEstimulación Temprana
Psicomotricidad
Técnica grafico plástica
Lenguaje
Proyecto Optimis

2. Delimitación del problema: temática,geográfica, temporal
3.2 Temática
3.3 Geográfica
3.4 Temporal

3. Valoración del problema

4. Formulación del problemas

Referencias bibliográficas

1.Planteamiento del problema
2.1 Análisis de la realidad problemática
Estimulación Temprana
En los últimos años se ha dado importancia a uno de los aspectos más importantes en eldesarrollo de la niñez que es la estimulación temprana. Wikipedia (sin año) es un grupo de técnicas para el desarrollo de las capacidades y habilidades de los niños en la primera infancia. Las áreas en quese realiza son: Lenguaje,
Multisensorial, control del movimiento corporal, social Identidad y autonomía.
La estimulación temprana se ha constituido un prerrequisito al nivel inicial. Lo ideal es quetodos los niños reciban estas técnicas en la primera infancia, pero lo real en la mayoría de niños menores de 6 años y sobre todo en sectores de escasos recursos y bajo nivel cultural; no se da ladebida importancia.
Psicomotricidad
(Desarrollarlo como en el tema anterior)
Lectoescritura
(Desarrollarlo como en el primertema)
Lenguaje
(Desarrollarlo como en el primer tema)
Proyecto Optimis
(Desarrollarlo como en el primer tema)...