Las ejercicios militares en la escuela argentina
Páginas: 4 (962 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2014
Las ejercicios militares en la escuela argentina: moderando cuerpos masculinos y patriotas a fines del siglo XIX
El cuerpo históricamente ha sido y continúa siendo un objeto y blanco del poder,distintas practicas y diversos saberes lo han ido regulando.
La institución escolar ha contribuido en el proceso de construcción de cierto orden corporal, este orden corporal escolar lleva implícitociertas reglas, ciertas prácticas, y ciertos saberes.
En particular se analizara la gimnasia miliar dirigida solo a varones.
La escuela y la Educación Física: sus condiciones de posibilidad
Unode los espacios que regula una determinada masculinidad y feminidad es la escuela, que ha contribuido a transformar a los seres humanos en sujetos con un género de un tipo determinado.
Según Subirata partir del siglo XVIII el sexismo se veía muy diferenciado entre los géneros, ya que la educación de las niñas se veía muy discutida.
En el siglo XIX se realiza la institucionalización de laeducación física.
Foucaut establece que frente a los cambios económicos, sociales y políticos los tipos de gimnasia se convierten en procedimientos para controlas cuerpos y extraer su a través de la fuerzay el adiestramiento.
Por el temor a las enfermedades, y el bienestar físico de la población se instalan ciertas prácticas corporales como la gimnasia y los ejercicios físicos.
Barbero Gonzalesdice que “Por los temores sobre la degeneración de la raza y el stock de las naciones estado se normaliza una educación física escolar”.
La educación física Argentina en los programas escolaresDebido a la primera guerra mundial y la inmigración izo que el sistema educativo argentino tuviera como finalidad disciplinar e integrar a los sectores populares e inmigratorios bajo los colectivosciudadanos. Para esto se valió de un conjunto de prácticas educativas, entre ellas la Educación física.
La huella militar: “De frente…March!!!”
Los primeros Programas Escolares Argentinos...
El cuerpo históricamente ha sido y continúa siendo un objeto y blanco del poder,distintas practicas y diversos saberes lo han ido regulando.
La institución escolar ha contribuido en el proceso de construcción de cierto orden corporal, este orden corporal escolar lleva implícitociertas reglas, ciertas prácticas, y ciertos saberes.
En particular se analizara la gimnasia miliar dirigida solo a varones.
La escuela y la Educación Física: sus condiciones de posibilidad
Unode los espacios que regula una determinada masculinidad y feminidad es la escuela, que ha contribuido a transformar a los seres humanos en sujetos con un género de un tipo determinado.
Según Subirata partir del siglo XVIII el sexismo se veía muy diferenciado entre los géneros, ya que la educación de las niñas se veía muy discutida.
En el siglo XIX se realiza la institucionalización de laeducación física.
Foucaut establece que frente a los cambios económicos, sociales y políticos los tipos de gimnasia se convierten en procedimientos para controlas cuerpos y extraer su a través de la fuerzay el adiestramiento.
Por el temor a las enfermedades, y el bienestar físico de la población se instalan ciertas prácticas corporales como la gimnasia y los ejercicios físicos.
Barbero Gonzalesdice que “Por los temores sobre la degeneración de la raza y el stock de las naciones estado se normaliza una educación física escolar”.
La educación física Argentina en los programas escolaresDebido a la primera guerra mundial y la inmigración izo que el sistema educativo argentino tuviera como finalidad disciplinar e integrar a los sectores populares e inmigratorios bajo los colectivosciudadanos. Para esto se valió de un conjunto de prácticas educativas, entre ellas la Educación física.
La huella militar: “De frente…March!!!”
Los primeros Programas Escolares Argentinos...
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