Las Encuestas

INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL ESTADO DE MEXICO

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

PSICOLOGIA CRIMINAL III

AUTORES:
* GALLEGOS LOPEZ ALEJANDRA
* GARCIA BAUTISTA MAYRA
* HERNANDEZ ARZATE NANCY GABRIELA
* HERNANDEZ OLIVARES NALLELY
* LOPEZ OLAYO CARLOS ALBERTO
* MARTINEZ BELTRAN ADRIANA
* MAYEN VICTORIANO CARLOS ANTONIO
* OLIVARES CASTAÑEDA JOSUE
*PEÑALOZA ROBLES KARINA
* SANCHEZ ARIZMENDI HUGO JAVIER
* TORRES DIAZ DALETZAIN
* VAZQUEZ CASTAÑEDA JACQUELINE

METEPEC, EDO. DE MÉXICO A JUNIO DEL 2010
Tema: Factores predisponentes del “Bullying”
Planteamiento del problema:
¿Cuáles son los factores predisponentes para que una persona ejerza Bullying?
Objetivo:
* Identificar cuáles son los principales factores predisponentespara que un adolescente ejerza Bullying.
* Determinar cuáles son características de los sujetos que ejercen el Bullying.
* Describir los posibles factores preparantes que influyen en el sujeto adolescente para que ejerza Bullying.

Tipo de Investigación:
Investigación cualitativa
Se utiliza en la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas deinvestigación en el proceso de interpretación. (Collado, Lucio, Sampieri, 1991)
“Cualitativa” ya que esta tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades.
La técnica quese utilizara dentro de la investigación será la “Entrevista a Profundidad” y la “Observación Participante”
La Entrevista Profunda
Ruiz e Ispizúa: La entrevista en profundidad involucra un esfuerzo de inmersión, del entrevistado frente a, o en colaboración con, el entrevistador que asiste activamente en este ejercicio de reposición cuasi teatral.
Definen la entrevista a profundidad como “unatécnica de investigación cualitativa, consistente en encuentros repetidos, cara a cara, entre un investigados y sus informantes, los cuales se orientan a atender las perspectivas del entrevistado sobre la vida, experiencias o situaciones personales, tal y como son expresadas por sus propias palabras (Taylor y Bogdan, 1989).
La Observación Participante
La construcción del conocimiento acerca dela realidad social es una tarea que implica la dilucidación de los supuestos subyacentes, metáforas y procedimientos metodológicos que sustentan la veracidad y relevancia de aquéllos. Los supuestos parten de las diversas concepciones que se tengan de la sociedad
La sociedad está vinculada con la micro estructura y micro dinámica; en el primer caso son las estructuras las que det4erminan la vidasocial de las personas, mientras que en el segundo son los individuos los que producen las estructuras a través de la interacción (Alexander y Giesen, 1994).
La observación relaciona al observador y al actor, la observación se puede hacer desde afuera o dentro del grupo social, es decir, puede ser exógeno o endógeno. Exógeno: cuando el investigador es un extraño al contexto social estudiado.Endógeno: Cuando el grupo es capaz de generar un sistema de auto observación.
Observamos a los demás y nos observamos a nosotros mismos. Observamos las conductas y las conversaciones, la participación y el retraimiento, la comunicación y el silencio de las personas (Ruiz e Ispizúa, 1989)

* Muestra:
PARTICIPANTES:
Individuos que colaboran en proyectos de investigación, se recomienda estetérmino cuando se describe a seres humanos que toman parte en investigaciones psicológicas. (American Psychological Association, 2001).
El proceso de identificación y reclutamiento de los participantes del grupo focal es relativamente fácil cuando se conocen los nombres, direcciones y números de teléfonos de los participantes quienes cuentan con el criterio de inclusión.
BENEFICIOS DE LA...