Las eras geológicas en el nivel inicial
LAS ERAS GEOLÓGICAS
FUNDAMENTACIÓN:
Es sorprendente que podamos describir lo que ha pasado en nuestro planeta desde hace millones de años; ya que en los diferentes momentos de su historia, no ha tenido el mismo aspecto y tampoco ha contado con las mismas formas de vida. Los geólogos dividen el tiempo que ha transcurrido desde que seformó nuestro planeta hasta nuestros días en distintos periodos: -Precámbrico, Paleozoico, Mesozoico, Cenozoico, en ellos centraremos nuestra investigación, ya que los niños demuestran gran curiosidad por el origen o el inicio de la vida en la Tierra. Es la intención de este proyecto, además de ampliar sus conocimientos a cerca de los seres vivos pertenecientes a dichas eras, la aparición del hombre ysu evolución, darles la posibilidad de viajar a millones de años, a través de variados recursos, como videos educativos, enciclopedias y libros.
OBJETIVOS:
- Ofrecer situaciones de enseñanza en las que se propongan problemas significativos relacionados con distintos fenómenos naturales.
- Propiciar procesos de aprendizajes que involucren procedimientos tales como la confrontacióncon distintas fuentes de información, la observación, los registros sistemáticos.
- Favorecer el conocimiento de diferentes realidades de manera que puedan enriquecer y complejizar las representaciones de los fenómenos naturales.
- Crear condiciones para el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando espacios para que circule el conocimiento entre los niños.
- Promoversituaciones en las que leer y escribir tengan sentido, como lo tienen fuera del ámbito escolar.
CONTENIDOS
Formación Personal y Social
Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Juego
Colaboración e interacción con los pares.
Asunción de distintos roles, sostenimiento de losmismos y su variación.
Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir distintos roles lúdicos.
Matemática
Sistema de numeración y número
Uso de escrituras numéricas en distintos contextos.
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas o números.
Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que, igual que.
Espacio y forma geométrica Interpretar y comunicar referencias respecto de la hoja de papel.
Comunicar posiciones de objetos: interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.
Medida
Comparación de longitudes, capacidades y pesos con diversas finalidades prácticas de manera directa y mediante procedimientos indirectos (con unidades convencionales y noconvencionales).
El ambiente Natural y Social
Vida Social
Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan.
Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas.
Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
Los objetos Características físicas y funciones sociales
Características físicas
Aproximación a algunas características de los objetos y los materiales (formas, texturas, etc.)
Funciones sociales
Aproximación a ciertas relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Exploración activa y sistemática.
Uso de distintas formas de registro y organización de la informaciónen listas tablas y cuadros.
Comunicación de los resultados de sus indagaciones.
Prácticas del Lenguaje
Prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar
Relatar lo que se h observado o escuchado.
Confrontar opiniones.
Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.
Manifestar sensaciones y sentimientos.
Prácticas sociales de la lectura y...
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