Las escuelas de EEUU

TEORIAS/ESCUELAS DE COMUNICACIÓN
Escuela de Investigación Administrada o mass communications research.
Estas teorías de comunicación desarrolladas en Estados Unidos son las encargadas de que siga teniendo vigencia el modelo informacional, matemático, lineal de la comunicación. El mismo que abordamos en la primera clase.
Para comenzar a pensar esta Escuela vamos a dar cuenta del contexto desurgimiento. Este es la primera cuestión por la que quisiera poder transmitirles curiosidad e interés.
Veíamos que surge en EEUU, luego de la abundancia de “los locos años ’20” (con el fordismo1, el avance de los medios masivos de comunicación: el cine2 -nace Mickey Mouse3-, la prensa y la radio4, el Charleston, la ley seca, el voto femenino5, entre otros cambios políticos y culturales). Décadaque concluye con la caída de la bolsa de Walt Street en 1929.

Alicia Entel explica en su apartado titulado “1.El New Deal” la gravedad de la situación económica de aquel país en 1932. En ese año gana las elecciones el demócrata Franklin Roosevelt, quien previamente como gobernador de Nueva York había llevado adelante políticas keynesianas contrapuestas con las políticas liberales previas delgobierno de Hoover. Dirá Alejandro Jasinski:
Franklin Delano Roosevelt no fue un presidente más en los Estados Unidos. Tampoco fue sólo el presidente que sacó a la potencia del norte de la peor crisis económica de su historia, luego del crack bursátil de 1929. FDR fue también el único presidente norteamericano en conseguir cuatro mandatos presidenciales (y seguidos), fue quien dirigió al paísdurante la 2º Guerra Mundial y quien llevó a la economía nacional por rumbos entonces inexplorados: el keynesianismo. [consulta en http://www.elhistoriador.com.ar/biografias/r/roosevelt.php el 4/9/13]

Explica Entel que en este contexto los investigadores estadounidenses no se propusieron alertar acerca de la marcha de las sociedades (como veremos hacían sus contemporáneos de Frankfurt) sinoresponder a las nuevas demandas que surgían de empresarios, del sistema político, de las fundaciones privadas y militares. Por estas características, por esta orientación en el sentido práctico es que se los conoce como investigación administrada. Por supuesto esta escuela es heredera de los principios positivistas y conductistas. Tal como planteaba Durkheim, utilizaban la metáfora biologista paraestudiar la sociedad consideradola el cuerpo social y la estadística como su principal estrategia metodológica. Entendiendo que la ciencia sólo puede ocuparse de lo observable, medible, cuantificable, desconocen otras facetas de lo humano. Aquellos desperdicios que aunque estaban ahí no eran objeto de análisis de la ciencia. Por supuesto, el sentido queda enterrado en ese fango.
Entonces, sabemos quecaracterísticas consideraban debía tener un objeto científico y qué cosas no podían serlo. Pero ¿cuáles son las teorías que proponen?
Los ejes principales de la Escuela de Investigación Administrada que proponemos estudiar son:
a) el contexto de surgimiento de los estudios de comunicación en EEUU y las demandas a las que esta escuela de investigación respondía acorde con los planes de expansiónde ese país.
b) la teoría hipodérmica, la sociedad de masas y los aportes de la psicología conductista. Es necesario entender el concepto de sociedad de masas presente en ese momento histórico para comprender la teoría hipodérmica. Así como la tesis conductista “estímulo-respuesta”.
La teoría hipodérmica, que puede pensarse como una teoría de y sobre la propaganda, puede sintetizarse en lasafirmaciones: “cada miembro del público de masas es personal y directamente “atacado” por el mensaje” y “cada individuo es un átomo aislado que reacciona por separado a las órdenes y a las sugerencias de los medios de comunicación de masas monopolizados”.
Cabe preguntarnos: ¿en qué concepción de sociedad sostenían esta idea de que somos individuos aislados con la capacidad de que un mismo mensaje...