LAS ESCUELAS INFANTILES EN EL ECUADOR, ARGENTINA, CHILE

¿QUÉ SON LAS ESCUELAS INFANTILES EN EL ECUADOR?

La escuela infantil es un lugar de socialización, por lo tanto los niños se relacionan con otros niños de su misma edad y con sus mismas características
Las escuelas infantiles constituyen un marco apto para el desarrollo integral del niño de todas sus potencialidades: físicas, intelectuales, sociales, afectivas y de comunicación.
A partir de unproceso educativo intencional y de calidad, contribuyen a que los niños vayan construyendo su personalidad e identidad, sus valores y su imagen del mundo y establezcan nuevos afectos y relaciones con otras personas.
La labor educativa que se lleva a cabo en las escuelas infantiles responde a un determinado modo de entender al niño y su proceso de desarrollo- aprendizaje:
Niño deseoso de conocer,experimentar, realizar intercambios, con capacidad para construir su propio conocimiento y con competencias que desarrollará en condiciones ambientales favorables.
Desarrollo-aprendizaje como "construcción activa de significados en interacción y coparticipación".
Desde esta concepción, el trabajo educativo en las escuelas infantiles se concreta en los siguientes aspectos prácticos:
La vidacotidiana como eje organizador y vertebrador de todo el proceso.
Contextos de seguridad y confianza que promuevan la relación y el intercambio, la interacción y la comunicación.
Ambientes y propuestas para la diversidad, la experimentación, la acción y la comunicación.
La pareja educativa como posibilidad de ampliar las relaciones de los niños, realizar planteamientos de trabajo comunes y hacer unacrítica y revisión de los mismos.
La escuela se configura como un pequeño universo de aprendizaje, reflexión e investigación individual y colectiva. Un espacio de convivencia, diálogo, cooperación e intercambio entre niños, familias y personal de la escuela.
Los centros de educación infantil de primer ciclo (0-3 años) llevan a cabo un trabajo extraordinario con los niños/as de tan temprana edad ytodo ello no sería posible sin el trabajo de educadoras competentes e implicadas con y para los pequeños. Les enseñan unos hábitos, unas rutinas y unas normas de convivencia que les van a ayudar a afrontar la vida de manera más independiente.
L O E
Art. 12
Atiende a los niños desde el nacimiento hasta los 6 años
La E. I. tiene carácter voluntario y su finalidad es contribuir al desarrollofísico, afectivo, social e intelectual de los niños
Los centros de E.I. cooperaran estrechamente con los padres en esta etapa
Art. 13
La E.I. contribuirá a desarrollar en los niños las diferentes capacidades que le permitirán:
Conocer su propio cuerpo y el de los demás
Desarrollar sus capacidades afectivas
Desarrollar sus capacidades afectivas
Desarrollar habilidades comunicativas en diferente lenguajey forma de expresión
OBJETIVOS DE LA ESCUELA INFANTIL
Favorecer el desarrollo integral del niño
Compensar las carencias del entorno y desigualdades sociales, económicas y culturales
Facilitar ámbitos y espacios a los niños para que se relacionen entre ellos y con los adultos
Desarrollar la intervención educativa con el apoyo de la familia
Conseguir hábitos de convivencia, salud y autónomoCONSTITUCIÓN NACIONAL DEL ECUADOR

SECCIÓN QUINTA

Niñas, niños y adolescentes
Art. 44.- El Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria el desarro­llo integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el ejercicio pleno de sus derechos; se atenderá al principio de su interés superior y sus derechos prevalecerán sobre los de las demás personas.
Las niñas, niños yadolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral, entendido como proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su intelecto y de sus ca­pacidades, potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar, escolar, social y comunitario de afectividad y seguridad. Este entorno permitirá la satisfacción de sus necesidades sociales, afectivo-emocionales y culturales, con el apoyo de políticas...