Las escuelas lancasterianas en México

La guerra de independencia trajo consigo una notoria desorganización política y social. Las discusiones alrededor de la forma de gobierno que debía adoptar la nación, provocaron una serieininterrumpida de revoluciones y pronunciamientos que influyeron fatalmente sobre la organización docente del país.
Las misiones decayeron porque se había enfriado porque se había enfriado el entusiasmo, hastaser preciso que, desde el siglo XVII y cada vez con menos recursos, los gobiernos las sostuvieron. Decayeron no sólo por las guerras, sino porque sus caudales empezaron a venir a manos del gobierno.Debilitado el fervor religioso, y acentuada la pobreza e inseguridad general, la mayoría de las Órdenes religiosas ya no trataron de establecer, o se encontraron en la imposibilidad de fundar lasescuelas que por recomendaciones pontificias debían erigir.
Los nuevos ideales que se mantuvieron durante esta etapa de transición, produjeron nuevas y oportunas instituciones, debidas a la iniciativaprivada. El sistema lancasteriano o de enseñanza mutua fue inventado por los ingleses Bell Lancaster para subvenir a la falla de maestros. La organización de esta escuela consiste en que el maestro, envez de ejercer de modo directo las tareas de instructor, alecciona previamente a los alumnos más aventajados, los cuales transmiten después la enseñanza a los demás niños. El papel del maestro en lashoras de clase se limita a vigilar la marcha del aprendizaje y a mantener la disciplina. Un severo sistema de castigos y premios mantiene la disciplina. El maestro es como un jefe de taller que lovigila todo y que interviene en los casos difíciles. En cuanto a la organización, hay que considerar tres aspectos: material y mobiliario escolares, táctica y disciplina, y programa. El programa constabade tres asignaturas: lectura, escritura y cálculo elemental.
La Compañía Lancasteriana en México quedó fundada en 1822, sus creadores fueron Manuel Condoniú, Agustín Buenrostro, coronel Eulogio...