Las escuelas lancasterianas y la instrucción elemental.

Introducción
La idea clave del sistema lancasteriano fue que el niño debía ser constantemente activo. No se aburriría, porque siempre estaba aprendiendo algo en su pequeño grupo. Lancaster insistía en que cada niño debe tener algo que hacer a cada momento y una razón para hacerlo.
El presente ensayo tiene como objetivo dar a conocer las características de las escuelas lancasterianas en laciudad de México en el periodo de 1822 a 1824. Se presentará la fecha en la que se funda esta asociación del México independiente y quienes fueron los iniciadores de esta fundación y posteriormente hacer recuerdo del método de enseñanza aplicada.
En la educación lancasteriana podemos observar una gran diversidad de métodos de enseñanza de acuerdo a los niveles, tanto en el ámbito social como en eleconómico.
Las escuelas lancasterianas fueron las más rígidas y estrictas de esta época, por lo que contaba con un propósito en el nivel educativo y no dejaban que los niños fueran libres y jugaran, por lo que siempre contaban con actividades para realizar, ya que tenían un motivo para hacerlas.














Las escuelas Lancasterianas y la instrucción elemental.
En 1822 cincohombres prominentes de la ciudad de México fundaron una asociación filantrópica con el fin de promover la educación primaria entre las clases pobres. Es decir, la Compañía Lancasteriana en honor a Joseph Lancaster, que había popularizado, a principios del siglo, una nueva técnica pedagógica por la cual los alumnos más avanzados enseñaban a sus compañeros. Método llamado sistema de enseñanza mutua osistema lancasteriano.
En México, antes de la fundación de la Compañía Lancasteriana, dicho método fue practicado por algunos maestros particulares y en las escuelas gratuitas de algunos conventos, pero la Compañía fue la que ganó para el método la atención y el apoyo del gobierno y del público.
En 1842, el gobierno nacional hizo entrega a la Compañía Lancasteriana la dirección de la instrucciónprimaria de toda la República Mexicana.
Siguiendo el método de Lancaster, un solo maestro podría enseñar de 200 hasta 1000 niños, con lo que bajaba el costo de la educación. Eran divididos en pequeños grupos de 10; cada grupo recibía la instrucción de un monitor o instructor, que era un niño de más edad y más capacidad, previamente preparado por el director de la escuela.
Se utilizaba una nuevatécnica pedagógica por la cual los alumnos más avanzados enseñaban a sus compañeros.
Las asignaturas que se impartían eran: escritura, lectura, aritmética y además se les enseñaba la doctrina Cristiana.
Desde la entrada del niño a la escuela hasta su salida por la tarde, sus actividades estaban controladas por una serie de requisitos, ordenes, premios y castigos.
En las escuelas era común que lasventanas estuvieran rotas y/o tapadas con bastidores de madera. Algunas escuelas tenían baño, que en realidad consistía de un cajón, pero la mayor parte optaba por dejar a los niños salir a la calle provocando quejas de las autoridades municipales.
En las paredes había un Santo Cristo de madera y alrededor del cuarto se suspendían grandes carteles para la enseñanza de la lectura y la aritmética.Un día común en una escuela Lancasteriana era de 6 o 7 horas de clase, con un descanso de dos horas al medio día para comer en casa.
Al entrar a la escuela en la mañana, el niño se formaba en línea con sus compañeros de clase para la inspección de: cara, manos y uñas, su ropa debía estar limpia y sus zapatos o pies sin lodo.
Para escribir se usaban plumas de ave que habían sido cortadas ypreparadas por el director de la escuela. La tinta se elaboraban de huizache y caparrosa y costaban un real cada cuartilla (equivalente a 4.033 Litros). El papel generalmente era de un tipo llamado de Holanda o a veces era de maguey.
Los utensilios de enseñanza presentaban un gasto fuerte, debido a que equivalían a una tercera parte del presupuesto mensual de 8 pesos destinados a los utensilios...