las escuelas matan la creatividad

Páginas: 2 (436 palabras) Publicado: 11 de marzo de 2014
"Las escuelas matan la creatividad"

-¿De qué manera las principios de la PNL pueden ayudar al desarrollo de la creatividad en la educación?

- Particularmente, ¿qué principios puedes emplearpara desarrollar la creatividad?

Los puntos de la PNL nos sirven para saber qué es lo que queremos dar a entender y también saber hacia dónde vamos ya que de acuerdo a las características que tienecada uno y el entorno donde se desarrolla es cómo reacciona, por ejemplo la persona que trabaja en un banco puede o tiene mayor conocimiento de las cosas en cambio a una persona que no labora en esteámbito si se le menciona solo piensa que solo se maneja dinero y ventas de seguros, en cambio la persona que labora ahí sabe que se manejan distintos aspectos, como pueden ser cuentas bancarias,seguros, traspaso de dinero, cuentas o afiliaciones con empresas en fin es más amplio el panorama que tiene en esto.
En cuanto a los principios que tomaría en cuenta de la PNL serian todos ya que uno sederiva de otro y viceversa, todos se apoyan para llegar a un objetivo ya que con cada uno de ellos se describe o da a entender lo que quiere realizar, por ejemplo no todas las personas tenemos el mismoconcepto de algo ya que cada uno tiene un punto de vista diferente y lo relaciona distinto pero a la vez se puede hablar de lo mismo pero cada uno sabe las diferentes formas de usarlo.
Por ejemplo enel video lo que nos da a entender que todos pensamos de manera distinta no todos tenemos los mismos conocimientos, reacciones, ideas y comportamientos, cada uno vemos las cosas de acuerdo a nuestrascapacidades y modos de relacionar.
Cada persona tiene una idea distinta ya que si todos tuviéramos el mismo concepto de algo no existirían varias cosas, ya que cada persona de acuerdo a sushabilidades e imaginación podría llegar a desarrollar puede llegar a crear algo útil para otros.
La mayoría de las personas y sino es que todos tienen diferentes modos de relacionar los objetos y actitudes...
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