Las escuelas

EL DESARROLLO INFANTIL SEGÚN LA PSICOLÓGIA GENÉTICA
En esta lectura nos explica el enfoque teórico, la génesis y desarrollo del niño. Expone sobre las ideas de escala y estadios del desarrollo, entanto términos centrales de los diversos estudios que versan sobre la evolución del niño. Por último, realiza un estudio comparativo entre tres cuerpos de doctrinas (Piaget, Wallon, Freud). 
Acontinuación les dare a conocer los autores:

J. Piaget estudia fundamentalmente la operación intelectual tal y como se presenta al observador a lo largo de las diversas asimilaciones del niño.
H. Wallonvalora los estadios descritos partiendo del desarrollo emocional y la socialización.
S.Freud describen la sesión y el encadenamiento   de los diversos estadios instintivos.
J. Piaget nos dice cualesson los términos para definir un estadio: para considerar que existe un estadio, lo primero que se requiere es que el orden de sucesión de las adquisiciones sea constante. Insiste claramente en queno se trata de un orden cronológico, sino de un orden sucesorio. Todo estadio ha de ser integrado.
También nos habla de la aportación de la psicología genética que es todo un cuerpo de doctrinas enque “sincronía” y “diacronía” que son complementarias.
Piaget y H:Wallon dicen que el desarrollo psíquico es como una construcción progresiva que se produce por interacción entre el individuo y sumerioambiente.
Piaget ha insistido en los cambios estructurales característicos de cada etapa del desarrollo cognitivo, cambio cambios relacionados con la conducta infantil en sentido general.
H. Wallon se ha fijado fundamentalmente en el desarrollo de la personalidad como cosa total y ha propuesto se caracterice cada período por la aparición de un rasgo dominante por el predominio de una funciónsobre las demás.
J. Piaget y H. Wallon no han dado la misma importancia a los diversos aspectos del desarrollo ni considerando fundamentalmente las mismas ideas; los diversos estadios que distinguen...