Las Estaciones Del Año

Situación de aprendizaje: LAS ESTACIONES DEL AÑO
| Aspectos | Competencias | Aprendizajes esperados | Estándares que se favorecen |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | LENGUAJE ESCRITO | Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, graficas, letras) para expresar por escrito sus ideas. | Compara las características graficas de su nombre con el nombre de suscompañeros y otras palabras escritas.Utiliza el conocimiento de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar. | 2.6. Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas graficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos.2.5 Reconoce algunas características del sistema de escritura para escribir lo que quiere expresar. |
PENSAMIENTO MATEMÁTICO | FORMA ESPACIO Y MEDIDANÚMERO| Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica agregar unir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. | Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en que otros objetos se ven esas mismas formas.Crea figuras simétricas mediante el doblado recortado y usoretículas.Identifica entre distintas estrategias de solucionar, las que permite encontrar el resultado a un problema. | 2.2.2. Identifica algunas figuras comunes en el medio ambiente y describe sus propiedades. Idéntica y utiliza expresiones elementales que se relacionan con propiedades de dos o tres dimensiones2.2.3 reconoce y describe figuras geométricas elementales y cuerpos desde distintasperspectivas.1.1.1. Comprende relaciones de igualdad y desigualdad; esto es más que, menos que, y la misma cantidad que. |
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | MUNDO NATURAL | Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras | Describe las características que observan en lavegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que viven. | 1.1.1.Identifica las propiedades de algunos fenómenos inanimados que ocurren de manera natural; por ejemplo, las rocas, el suelo, las sombras y el sol, la luz y la oscuridad, el día y la noche y el clima. |
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS | EXPRESIÓN Y APRESIACIÓN VISUAL | Expresa ideas,sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. | Manipular arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarelas, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.Observa e interpreta lascreaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando estas se hacen a partir de una misma situación | 3.9. Presenta información sobre un tema, usando un soporte grafico y objetos de su entorno. |

Periodo de aplicación | |

Sesión 1
SECUENCIA DIDÁCTICA | RECURSOS DIDÁCTICOS |
INICIOPedir que formen un semicírculo para mostrarles lasláminas de las cuatro estaciones del año (Primavera, verano, otoño e invierno).Preguntar: ¿Saben qué representan estos dibujos? Explicar que son las estaciones del año. Pedir que las observen y preguntar: ¿Cuántas son?, ¿Qué pasa en cada una de ellas?Contar el cuento de las cuatros estaciones del año:LAS CUATRO ESTACIONES DEL AÑO.- Había una vez, cuatro estaciones del año que se hacían llamar laprimavera, el verano, el otoño y el invierno. Cada estación tenía su manera de ser, pero había dos que se llevaban muy mal, el invierno con el verano. Desde que se conocieron el invierno y verano, siempre se han llevado mal, pues al invierno le gusta mucho el frío, y al verano le gusta que haya más días de sol, que llueva poco y que haga calor. Sin embargo, un día se juntaron las cuatro estaciones...