las estrategias de la innovacion en materia de educacion
Páginas: 2 (412 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2014
Las estrategias de la innovación en materia de educación
(Husen, 1975, pág. 51) El cambio innovador y creador debe ser introducido por una acción voluntaria y no por la propaganda de expertos ode decretos gubernamentales.
PARAFRASIS:
Dar una cambio e innovar es bueno, pero siempre debemos llevar a cabo esos cambios y esas innovaciones de acuerdo a las necesidades de los alumnos no a loque nos conforte mas a nosotros como docentes, de igual manera que las autoridades se den cuenta que los cambios que se generen o las innovaciones deben ser de acuerdo a los problemas que se presentany que esto verdaderamente sirva para abatir esos problemas o situaciones.
(Husen, 1975, pág. 51) El sistema de enseñanza refuerza diversas maneras las actividades y los procedimientos estáticos.PARAFRASIS:
Un sistema de enseñanza nos ayuda a fortalecer todas aquellas actividades que ya están estipuladas pero dándoles un extra para que estas sean mejor desarrolladas y no queden como un simpleacuerdo solamente.
(Husen, 1975, pág. 52) Un dialogo abierto y permanente entre el educador, el alumno y el experto deberían permitir mejorar sus energías.
PARAFRASIS:
No hay mejor manera dearreglar las cosas o sacarte de las dudas que un buen dialogo, de esta manera aprenderás más ya que las ideas de cada persona son totalmente diferentes y asi tus aprendizajes serán mas significativos.“Nada como un buen dialogo y un buen intercambio de ideas”.
Los obstáculos al pensamiento creativo
(Monterrubio, 1994, pág. 53) Un preescolar resuelve sus problemas en forma espontaneay creativa ya que para el no hay patrones preestablecidos de cómo resolverlos.
PARAFRASIS:
Los niños de edad pre-escolar quieren tocar, oler, escuchar y examinar todas las cosas por si mismos.Están ansiosos por aprender, ellos aprenden experimentando y haciendo.
(Monterrubio, 1994, pág. 53) A los estudiantes más que enseñarles a pensar se les enseña a que pensar.
PARAFRASIS:...
(Husen, 1975, pág. 51) El cambio innovador y creador debe ser introducido por una acción voluntaria y no por la propaganda de expertos ode decretos gubernamentales.
PARAFRASIS:
Dar una cambio e innovar es bueno, pero siempre debemos llevar a cabo esos cambios y esas innovaciones de acuerdo a las necesidades de los alumnos no a loque nos conforte mas a nosotros como docentes, de igual manera que las autoridades se den cuenta que los cambios que se generen o las innovaciones deben ser de acuerdo a los problemas que se presentany que esto verdaderamente sirva para abatir esos problemas o situaciones.
(Husen, 1975, pág. 51) El sistema de enseñanza refuerza diversas maneras las actividades y los procedimientos estáticos.PARAFRASIS:
Un sistema de enseñanza nos ayuda a fortalecer todas aquellas actividades que ya están estipuladas pero dándoles un extra para que estas sean mejor desarrolladas y no queden como un simpleacuerdo solamente.
(Husen, 1975, pág. 52) Un dialogo abierto y permanente entre el educador, el alumno y el experto deberían permitir mejorar sus energías.
PARAFRASIS:
No hay mejor manera dearreglar las cosas o sacarte de las dudas que un buen dialogo, de esta manera aprenderás más ya que las ideas de cada persona son totalmente diferentes y asi tus aprendizajes serán mas significativos.“Nada como un buen dialogo y un buen intercambio de ideas”.
Los obstáculos al pensamiento creativo
(Monterrubio, 1994, pág. 53) Un preescolar resuelve sus problemas en forma espontaneay creativa ya que para el no hay patrones preestablecidos de cómo resolverlos.
PARAFRASIS:
Los niños de edad pre-escolar quieren tocar, oler, escuchar y examinar todas las cosas por si mismos.Están ansiosos por aprender, ellos aprenden experimentando y haciendo.
(Monterrubio, 1994, pág. 53) A los estudiantes más que enseñarles a pensar se les enseña a que pensar.
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