LAS ESTRATEGIAS

¡¡¡Bienvenidos
al mundo de las
Estrategias Didácticas!!!
Las estrategias didácticas
nos ayudan a incrementar,
dinamizar y diversificar las
actividades significativas en
el proceso de aprendizaje y
nos permiten responder de
manera asertiva y creativa a
las necesidades, intereses,
iniciativas y retos que los
estudiantes plantean.
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Contenidos
Presentación
1. Cruz Categorial
2.Espina de Ishikawa o Diagrama del Pez
3.Diagrama del Por qué
4.Seis sombreros para pensar
5.Gráficos
6. El Periódico
7.Dibujando nuestros conocimientos
8. La Conferencia
9. Los Organigramas
10. Galería de Aprendizajes
11. El Tour de Bases
12. Los Cuadros Comparativos
13. Lectura de Imágenes
14. Estudio de Casos
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La propuesta pedagógica concibe el aprendizaje como el proceso deconstrucción
de conocimientos por parte del estudiante. Para hacer realidad la construcción de
conocimientos es fundamental que los maestros tengan un adecuado manejo de
estrategias las que permiten al alumno desarrollar las habilidades cognitivas y
sociales.
•• Organizar el conocimiento y el pensamiento
•• Procesar información.
•• Mejorar las relaciones interpersonales al realizar trabajos grupalescooperativos.
•• Construir aprendizajes de manera autónoma, etc.
Las estrategias presentadas son acciones flexibles por lo que el maestro puede
recrearlas, es decir adoptarlas a las necesidades del grupo y del contexto, e incorpar
algunos elementos que durante la ejecución fueron saliendo.
Para determinar la estrategia a usar, el docente debe preguntarse:
¿Cómo aprenderán mejor misestudiantes?
¿Qué acciones pueden realizar?
¿Qué productos deben lograr?
Sin lugar a dudas las respuestas de los docentes serán distintas. Si el docente
cuenta con un banco de estrategias, entonces tendrá los elementos necesarios para
elegir adecuadamente aquella que le permitirá lograr el desarrollo de las capacidades
planificadas. Cabe recordar que las estrategias que empleemos deben estarvinculadas
a la realidad y a las diferentes circunstancias de aprendizaje.
Esperemos que el material facilite la labor de nuestros docentes y les permita
enriquecer las actividades que diseñan, para el logro de aprendizajes significativos.
Presentación
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LA CRUZ CATEGORIAL

DEFINICIÓN
Es una técnica que nos permite organizar información relevante alrededor de una tesis o idea principal expuestaen un
texto.
 CAPACIDADES QUE DESARROLLA
• Manejo de información
• Análisis (situaciones, textos, acontecimientos).
• Pensamiento crítico
 MATERIALES
• Cartulina y/o papelotes
• Plumones
 PROCEDIMIENTO
1. Elegir un tema
2. Dibujar una cruz (ver modelo).
3. Planear una tesis respecto al tema en estudio y escribirla en la parte central, por ejemplo: Defendamos el medio
ambiente.
4.Señalar argumento, fundamentos, teorías y prácticas que sustenten la tesis y escribirlas en la parte superior de
la cruz.
5. Determinar las consecuencias que se dan a partir de la tesis y escribirlas en la parte inferior.
6. En el brazo izquierdo de la cruz se señala el contexto y la metodología.
7. En el brazo derecho se escribe la finalidad o propósito para defender la tesis.RECOMENDACIONES
La técnica se debe repetir muchas veces hasta crear en los
alumnos el hábito de hacer afirmaciones con argumento,
conociendo las posibles consecuencias, precisando el
contexto, la metodología y la intencionalidad.
ARGUMENTOS
TESIS O
IDEA
PRINCIPAL
PROPÓSITO
CONTEXTO
CONSECUENCIAS
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LA ESPIGA DE ISHIKAWA O DIAGRAMA DE PEZ

DEFINICIÓN
Es una técnica que nos permite:
1. Hacercomparaciones:
• Aspectos positivos y negativos (virtudes y defectos, fortalezas y debilidades, etc.)
• El antes y el después, causas y consecuencias.
• Analogías, los alumnos establecen las semejanzas entre las características de dos situaciones.
2. Organizar los conocimientos:
Presenta de manera gráfica las causas que generan un acontecimiento y/o situación problemática e identifica
las de...