LAS ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL (COGNITIVO, SOCIAL, EMOCIONAL, MORAL, FÍSICO Y MOTRIZ) DEL NIÑO DE PREESCOLAR Y COMO LA EDUCACIÓN FÍSICA IMPACTA EN EL DESENVOLVIMIENTO INTEGRAL DEL ALUMNO.

LAS ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL (COGNITIVO, SOCIAL, EMOCIONAL, MORAL, FÍSICO Y MOTRIZ) DEL NIÑO DE PREESCOLAR Y COMO LA EDUCACIÓN FÍSICA IMPACTA EN EL DESENVOLVIMIENTO INTEGRAL DEL ALUMNO.
Las estepas del ser humano son un proceso por el cual todo individuo tiene que pasar, desde que nacemos, crecemos, nos desarrollamos, y morimos, es un largo proceso en cual influyen muchas cosas, porejemplo: la genética, el entorno(familiar, escolar , social cultura) etc. pueden afectar o en todo caso mejorar al individuo tanto cognitivamente, físicamente, motrizmente etc. Dando como resultado un ser humano competente para las diferentes tareas que se le asignen posteriormente en un futuro.
Sabemos que todos los seres humanos nacemos con diferentes características, pero eso no nos hacediferentes al resto de las demás personas, ya que de igual manera iremos pasando por diversas etapas del desarrollo, ninguna etapa es exactamente igual para cada individuo, y cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.
En general, se considera que las etapas del desarrollo humano son las siguientes:
Pre-natal
Infancia
Niñez
Adolescencia
Juventud
Adultez
Ancianidad.
La etapa pre-natal.
Sedesarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento.
La infancia
Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años.
La niñez
Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad.
Como vemos las etapas del desarrollo humano comprende hasta laancianidad, pero solo se tocara lo que es el desarrollo infantil que abarca de la etapa pre-natal hasta el final de la niñez.
DESARROLLO FISICO Y MOTRIZ
El desarrollo proviene de factores genéticos, considerados con frecuencia los responsables últimos del potencial biológico, así como de factores del medio ambiente, es decir, factores sociales, emocionales y culturales que interactúan entre sí deforma dinámica y modifican de forma significativa el potencial del crecimiento y desarrollo(thelen, 1989). Estoy completamente de acuerdo con el autor, ya que ningún individuo es igual por diferentes circunstancias como biológicas, culturales, y diversos factores etc que repercuten en el desarrollo del niño . Cada etapa va enriqueciendo y llenando de aprendizajes al ser humano, en lo que competeal desarrollo físico , que se refiere a los cambios corporales que experimenta el ser humano, especialmente en peso y altura, y en los que están implicados el desarrollo cerebral, el desarrollo óseo y muscular(Cruz, desarrollo fisico y psicomotor en la etapa infantil., 2000) como podemos notar el desarrollo físico y motriz no va para nada aislado del desarrollo cognitivo del niño ya que a medidaque el niño va creciendo también su nivel físico y motriz lo harán, el ser humano es algo muy complejo a veces difícil de comprender y entender, pero que a través del tiempo se ha ido estudiando, el desarrollo físico se va dando progresivamente conforme van pasando los días, meses y años cabe resaltar que el entorno influye mucho en desarrollo del niño, por ejemplo un niño bien alimentado, unniño que cuente con espacios suficientes para desenvolverse motrizmente, podemos decir que ese individuo tendrá un mejor desarrollo que otro ser humano que no cuente con ciertas estimulaciones y cuidados necesarios.
Al llegar a la edad de los cuatro años, que es la edad promedio a la que inician su vida escolar en el jardín de niños, se pude notar un cierto grado de desarrollo físico todo enproporción al peso y altura.Notamos que el niños es más consciente de su motricidad, que sus movimientos ya los realiza con una finalidad específica aunque todavía tiene que mejorarlos, y a que me refiero con motricidad según (Boulch, 1980), dice que el desarrollo del movimiento va a la vez con el resto de los componentes de la conducta (social-afectiva, intelectual…), siendo una base fundamental...