las falasias

Unidad 6

• Tercer Operación Lógica, El Raciocinio

El raciocinio psicológico. –Razonar es obtener nuevos conocimientos a partir de
los ya adquiridos. El razonamiento o raciocinio, considerado como una operación
psíquica, consiste en avanzar más allá de los datos que nos proporciona la inteligencia
sensible, la simple aprehensión y el juicio, y encontrar nuevas verdades, utilizando
comotrampolín o base los conocimientos adquiridos en ese primer momento.
La inteligencia es capaz de inferir o descubrir nuevas verdades combinando las
previamente conocidas. Tal es el caso de la solución a un problema matemático. Los
datos del problema sirven como antecedente para llegar a la solución. El acto de
razonar esta en ese esfuerzo mental por el cual un sujeto se ingenia para hallar larespuesta al problema dado. Esta operación y su modo interno de realización
pertenecen al estudio de la psicología. En lógica no se estudia el acto de razonar
(raciocinio psicológico), sino el pensamiento que ha resultado como efecto de esa
operación psíquica. Ese pensamiento se llama raciocinio lógico.
El acto de razonar consiste, pues, en pasar de ciertos antecedentes a un
consecuente, obien, de ciertas premisas a una conclusión.
El raciocinio lógico. – De semejante manera, el pensamiento llamado raciocinio
lógico esta compuesto de antecedente y consecuente (o bien de premisas y conclusión;
de datos y respuesta). Tanto el antecedente como el consecuente se expresan en
forma de juicios. Por tanto, así como el juicio esta compuesto de ideas, a su vez, el
raciocinio (lógico)esta compuesto de juicios.
Lo importante en este conjunto de juicios es que estén combinados entre si para
que efectivamente el consecuente se derive con un nexo necesario a partir del
antecedente. Así como un conjunto de ideas cualquiera no basta para formar un juicio
(recuérdese lo esencial del juicio, que es la afirmación existencial del nexo entre dos o
más ideas), así también, un conjuntocualquiera de juicios no basta para formar un
raciocinio. Se necesita que el ultimo de ellos (el consecuente) este ligado de un modo
necesario con los anteriores (antecedente). Lo típico en este pensamiento es, pues, la
ilación o nexo necesario suele expresarse con las palabras: por tanto, luego, en
consecuencia, etc.
El raciocinio lógico se puede definir, pues, como un pensamiento en donde elconsecuente esta ligado con un nexo necesario al antecedente. O bien, es un conjunto
de juicios en donde el ultimo se deriva necesariamente de los primeros.
Ejemplos e importancia del raciocinio. – Ejemplos de raciocinio se encuentran en
cada momento de la vida de una persona. No solo resolver un problema matemático o
físico a partir de ciertas formulas; también la inferencia de esasformulas o teoremas
generales ha tenido como base un raciocinio. Un libro de geometría en donde se
demuestra cada teorema es, al fin y al cabo, un conjunto de raciocinios. Nótese que el

aprendizaje de los raciocinios no es un tanto cuestión de memorizar, sino de entender
la ilación o encadenamiento de tales proposiciones. El alumno las podrá deducir por su
cuenta, una vez que las haya entendido,aun cuando no sepa la demostración “de
memoria”.
La técnica moderna ha avanzado gracias al raciocinio ejercido por los sabios e
inventores, que han logrado aplicar a la práctica ciertas leyes inicialmente conocidas.
Así, pues, el avance de la ciencia se debe, en gran parte, al uso del raciocinio en la
solución de los problemas teóricos y prácticos que van surgiendo.
Desde el punto de vistadel estudiante adolescente, la importancia del raciocinio
puede notarse en el siguiente hecho: solamente la madurez del hombre lo capacita para
el ejercicio de esta tercera operación mental en un nivel de profundidad y de rigor. El
niño y el adolescente que no han recibido una correcta educación están acostumbrados
a que sus padres les resuelvan todos los problemas que se les van presentando;...