Las Familias Y Las Relaciones De Genero

29 de mayo de 2012

1. Tema
Las familias y las relaciones de género.
2. Propósito
* Objetivo general:
Comprensión del concepto de género en un contexto femenino teniendo en cuenta las experiencias familiares.
* Objetivos específicos:
-Comprensión de género más allá del rol
-Comprender las diferentes versiones según las experiencias de cada estudiante, teniendo en cuenta sufunción de género.
-Acceder a la información que tienen las estudiantes frente a las distintas formas de orientación sexual, y así mismo como se sienten ellas en cuanto a su identidad sexual.
3. Referentes Conceptuales
La familia, el género y la escuela posiblemente no son términos difíciles de definir, pero si complicados de relacionar entre si y darles la definición correcta yrelevancia acertada, puesto que se estos temas se ha hablado bastante y existen diversas visiones, para esto daremos las definiciones más relevantes y apropiadas para este trabajo y el análisis respectivo a cada uno de los temas a tratar.
Empezaremos por familia que comprendida por Catañeda y Niño (2010) es una organización humana en la cual se dan procesos de autonomía y autorregulación, en dondese está en constante cambio y crecimiento personal y de grupo dentro de un sistema, además de esta se podría decir que es un sistema que de cierta manera tiene un vínculo afectivo y social en donde no siempre son vínculos consanguíneos, en esta parte es importante hacer la aclaración de que las formas de ver familia son distintas ya que no son solo padres e hijos sino que partiendo de unaexperiencia de vida puede ser en donde no todos han crecido rodeadas de personas que ejerzan el mismo rol como lo es ser padre, madre o hermano(iin, s, f)
Por otra parte tenemos a la escuela pero nosotros la vamos a ver como un sistema más que como institución ya que este “está conformado por elementos que se relacionan entre sí, conforman una relación íntima con su entorno y construye suspropios objetivos, es por lo tanto un sistema complejo dado que en la cantidad de elementos que intervienen, adquiere una multiplicidad de posibilidades ante cualquier realidad” (Gairin, 1996, citado por Castañeda y Niño, 2010), no entender a la escuela como un lugar formador de conocimientos y normas que se deben aprender para poder desempeñarse en un contexto en especifico, la escuela se podríadefinir como aquel lugar en donde se esta en constante actividad tanto de los estudiantes, como de los profesores y de los padres , en donde interactúan diferentes personas, con diferentes roles y actividades que tienen ciertas funciones que cumplir dentro de un espacio en especifico como la escuela Freire (2011).
Y por ultimo genero pero empezaremos por ofrecer una breve distinción entre lo quees sexo y genero, la primera hace referencia a lo biológico y lo segundo haciendo referencia de manera general a las elaboraciones sociales entorno a lo mas idóneo y mejor visto para cada sexo, es decir en “todos aquellos dominios humanos que desbordan manifiestamente el campo de lo estrictamente sexual” (Barbera y Martinez, 2004), podríamos decir que aunque se nazca con un aparato reproductor yasea femenino o masculino, depende de cierta sociedad y contexto el desarrollo, crianza y formación de la identidad de cada individuo, esto es interesante de aclarar puesto que el hecho de que se nazca mujer u hombre no significa que inmediatamente tenga ciertos patrones de comportamiento y formar de ser y parecer ya demarcadas, a esto también debemos agregarle el termino de identidad sexual lacual se refiere al como se concibe y se percibe el niño o niña (Barbera y Martinez, 2004), al como es capaz de comprender un mundo de diferencias no solo biológicas sino sociales que se han ido construido a través de la historia.
Estamos en una sociedad que aparentemente busca la igualdad de genero pero que todavía alaba o juzga las formas de comportarse de el hombre y la mujer, el hecho de...