las fases de la luna

ufeffEje : Cambio sy permanencias en el cielo
Contenido: Fenomenos del cielo nocturno: presencia de la luna y algunos rasgos observables de su superficie, cambios en la goforma visible de la luna a lo largo de un mes, su caracter ciclico, las estrellas, diversidad de colores y brillo. Los crepúsculos vespertinos y matutinos, variaciones en la posicion del sol respecto del horizone, y del colordel cielo.

Recursos:


Rotafolio:
Cuento: Papá por favor... consigueme la luna, de Erik Carle, editorial Kkokinos
Movil 1:
Sistema solar, representando la rotacion de la luna.
Movil 2:
Fases de la luna

Lo que queremos lograr con estos recursos es:

Rotafolio: Que los niños comiencen a iniciarse en el mundo astronómico, que puedan conocer conceptos relacionados con el espacio atraves de sus conocimientos previos, que aprendan y conozcan que la luna tiene diferentes fases y fomentar su imaginacion y desarrollo personal y social por medio del cuento, ligado a los valores y actitudes.

Movil 1: Que los niños observen y entiendan el porque de las fases de la luna, ya que no siempre van a verla de la misma manera.
De esta forma podemos fomentar la atencion de los alumnospara que observen sus cambios de dia y de noche, destacando su presencia siempre.

Movil 2: Que los niños observen las ocho fases representadas vinculandolos a traves de la explicacion y representacion del movil 1, para que sepan reconocer su ciclo.
De esta manera puedan y sepan comprender el porque la luna a lo largo de un mes tienen diferentes formas y nombres.
Dándole de esta manera unaformacion inicila con las herramientas para la alfabetizacion cientifica correcta.

Con estos 3 recursos presentados buscamos la manera de:
producir un contacto estuimulante y enriquecedor entre el alumno y los conocimientos
Presentar contenidos significativos que promuevan la comprension y el uso de los mismos en la vida cotidiana, evitando que construyan solo una acumulacion de informacion sinaplicacion social de ellos.

El momento de la clase que utilizamos cada uno de los recursos es:

A principio de la clase presenatcion del tema realizando preguntas previas como:
¿Qué ven en el cielo ?,
¿ Que hace la luna a la noche y porque brilla ?
Luego realizamos la lectura del cuento (Papá por favor consigueme la luna), y al finalizar la lectura del mismo, comenzamos a cuestionar quees lo que observaron al ver los dibujos representados.

Luego de dar la explicacion y que los alumnos cuenten que conocen, explicaremos como se produce los cambios de la luna, con la representacion del movil 1.
Culminando con el movil 1, mostramos el movil 2 para que vean detenidamente las diversas fases representadas con sus nombres correspondientes.
Como conclusion, harán lasrepresentaciones de la luna con los materiales necesarios (hoja canson blanca y lapiz negro), para que quede plasmado en su cuaderno el tema visto en clase. Para finalizar la clase, terminamos con actividad donde vamos a divivdir al curso en ocho grupos, para que cada uno de ellos realice una fase de la luna y de esa forma la peguen en un afiche (llevado por la docente), y quede plasmado en el aula, el trabajorealizado en clase.


Intentamos como futuras docentes tratar de experimentar un momento de enseñanza activo y diversificado.
( todo lo que sigue a continuación es sitiando a Gerard fourez el del primer texto) dice que le formación inicial se le tiene que dar un espacio a la discusión de diferentes alternativas de modelos didactcos , para encarar la opcion mas adecuada con los objetivos deformación acordada en el diseño curricular. ( vos seguís : donde dice ..... la columna al lado de los objetivos, osea lo que espera que enseñemos, lo pones como dice ahi , peor con nuestras palabras , lo dice al lado del contenido ) . trataremos hacer esto , siempre toando una posición critica de esto
el modelo que elegimos es .... ( el de la escuela activa , en la fotocopia los marca diferentes...