Las firentes funciones de un maestro de apoyo

El maestro de apoyo dentro de la escuela juego un papel importante ya que el puede determinar sus diferentes funciones para poder brindar a poyo a alumnos que lo requieran bien podemos definir esto en dilemas que le pueden ir presentando al maestro de apoyo dentro de la institución como ejemplo estos podrían ser algunos
• ¿Dónde realizar el apoyo?, ¿dentro o fuera del aula ordinaria?
• ¿Cuandoapoyar?, ¿antes, durante, después?
• ¿Cómo apoyar?, ¿de forma individual o en grupo?
• ¿Qué apoya?
Para contestar estas preguntas el maestro tiene que interactuar con el aula o aulas en las que tiene que identificar a los alumnos que requieren una atención mas especifica y poder ver de que manera trabajar con estos chicos aun que también en estos casos surgen varias dificultades como lo sonel trabajar dentro de aula ordinaria o fuera de ella.
El apoyo dentro del aula ordinaria brinda al profesor las posibilidades de:
• Hacer su trabajo íntegramente con el niño que presente una NEE.
• El profesor puede trabajar con el niño o niños con NEE pero ayuda también a otros alumnos
• El profesor trabaja dentro de la clase con un pequeño grupo de alumnos ,entre los que puede o no figurar unniño con NEE
Estos puntos también resaltan la integración de profesor de apoyo dentro de la clase y como el puede manifestar las adecuaciones curriculares que se pueden hacer para brindar una mejor enseñanza a los alumnos que presentan una NEE dentro de un gripo regular como podrían ser algunos ejemplos
• Co – enseñar a todos los alumnos de forma distinta
• Trabajar con algunos estudiantesde forma individual
• Presentar técnicas y alternativas al profesor regular
• Modelar dichos métodos elegidos en clase para un mejor aprendizaje
• Ayudar al profesor a conseguir y adaptar los materiales para una mayor aprovechamiento
Estas son algunas ventajas que se pueden producir al profesor de apoyo para un mejor dominio de su trabajo pero bien algunas desventajas que le pueden surgir alrealizar sus funciones dentro de una aula ordinaria es que el profesor ordinario tiene la idea de encerrarse con sus alumnos en un ambiente privado en el que el tiene todo el dominio de su grupo además de que se puede sentir amenazado por el profesor que entra a su clase ya que siente que es una invasión a su espacio personal sin tomar en cuenta que también piensa que el no tiene la capacidad parahacer avanzar a sus alumnos.
El apoyo dentro de aula requiere la cooperación de ambos profesores en el mayor sentido profesional para que esto conlleve a un beneficio para los alumnos que requieren o no requieran una NEE

El apoyo fuera del aula ordinaria también es una función que el maestro de apoyo puede realizar en una institución esta se puede dar cuando el maestro determina que existenactividades que por su propio planteamiento necesitan realizarse de forma individual o engrupo pero fuera de la clase ordinaria algunas actividades que debido a sus peculiaridades se desarrollan fuera del grupo como ejemplo:

• Tratamiento logopedico
• Rehabilitación física a cargo de profesionales con la debida calificación
• Determinados programas de atención
• Programas de estimulaciónTambién en algunos casos el apoyo dentro del aula no se puede dar con la facilidad ya que solo existe un maestro de apoyo así que se tiene que dar este apoyo en diferentes grupos integrados fuera de los salón o bien solamente se debe tener en cuenta que la aula fuera del salón de clases ordinaria tiene que cumplir con una serie de patrones para lograr un buena enseñanza aprendizaje.
Losinconvenientes que existen al que el profesor de apoyo trabaje fuera del aula:
• Perdida de lo que se hace en el aula ordinaria y lo consiguiente dificultades para seguir y conseguir nuevos aprendizajes.
• Peligro de etiquetamientos y de disminución de autoestima.
• El tutor se puede sentir menos responsable y puede disminuir sus esfuerzos y sus expectativas.
• El maestro de apoyo se siente aislado....