Las Flores Como Estrategia Didactica Para Conocer Los Colores En Preescolar

CAPÍTULO 1

DETECCIÓN DE COMPETENCIAS

1.1 Presentación

El centro de trabajo, donde actualmente presto mi servicio educativo se llama: Jardín de Niños Benito Juárez García, con clave: 07ECC0343E; perteneciente a la zona escolar número 230. Ubicado en el Ejido Perla de Acapulco, Municipio de Ocosingo, Chiapas.

La escuela cuenta con 80 alumnos, dos maestros y dosaulas en la cual imparto la enseñanza con 42 alumnos de tercer grado de Educación Preescolar, en el 22 son niñas y 20 niños que tienen aproximadamente entre los 5 y 6 años de edad, con ellos comparto ideas, conocimientos y experiencias de la vida diaria, permitiendo a todos participar en las diversas actividades que se organizan, haciéndoles sentir que la escuela forma parte de su convivenciasocial, donde puedan divertirse y a la vez desarrollar sus capacidades mentales o físicas, así como sus habilidades y destrezas para el desarrollo de sus conocimientos en las distintas competencias de cada campo formativo, ya que muchos de ellos van atrasados en la realización de recortes, dibujos, pinturas y sobre todo la distinción de colores y tamaños que fue la primera preocupación que vi almomento de trabajar con el grupo de niños que atiendo, por lo que representa una gran responsabilidad en la organización y diseño de actividades donde despierte el interés y la curiosidad, dándole importancia que serán esenciales para su desenvolvimiento en la vida escolar y cotidiana.

Para mejorar la educación en el último grado de estudio de nivel preescolar, estoy tratando de mejorary avanzar con los pequeños que aún no pueden realizar lo mencionado, implementando actividades sobre tales dificultades para que poco a poco vayan avanzando y superando lo atrasado, en los diferentes campos formativos; en estos deben desarrollar estas prácticas para que no tengan problemas posteriores en su preparación escolar.

Para obtener el logro del objetivo de lo antesmencionado me guío del programa de educación Preescolar, Programa de estudio formativos que se emplean en preescolar, el punto principal con los que realizo mi planeación quincenal o mensual según los avances programados, siempre apoyándome de los recursos didácticos que se obtienen de la región y lo que está a nuestro alcance obtenerlos de los comercios, que muchas veces los mismos padres de familia yalumnos compran y lo poco que proporciona la coordinación regional, para ofrecerles una educación práctica, divertida en la que se entretienen y aprendan a gusto, sin olvidar las dinámicas y coros con relación al tema para que les sean más interesantes y les llame la atención y lo que me ha llevado a observar, realizar, reconocer y sobre todo a investigar el origen de las situaciones con la queme enfrento dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.

Es así que dentro de todo lo anterior, he detectado en mi labor cotidiana con los niños de tercer grado de educación preescolar la competencia que no han desarrollado, por lo que decidí elegir un campo para trabajar con ellos que es el de exploración y conocimiento del mundo, en el aspecto de: el mundo natural, con lacompetencia: observar seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales, para ello implementé unas adivinanzas de reflexión, tomando en cuenta el contexto del educando, como la siguiente.

Soy una mata con raíces, Soy verde por fuera,
Troncos y ramas con espinas, con rayas blancas, por
Y de hojas olorosas dentro soy roja y muy
Y amarillas, (verde). jugosa consemillas negras

(Naranja) (Sandía)
(Limón)

Tseltal Tseltal

Jo’on jun te’ay yisim, yaxon ta wera soc sac
Balal nax yoc, ay sk’ab sk’ab jisatik, wen tsajon ta
Soc xchi’xal te yamalel cutil wen chi’on sok
Sumumet, ay sit wen mero ay yalel tes bak
Chi’ paj wen k’an, (yax) ijk’ik.
(alaxax) (santilla)
(elemux)
A partir de estas...