las formas

En lo que va de esta década, el sistema educativo mexicano ha logrado
expandir la matrícula escolar en todos sus niveles y ampliar sus demás
servicios. Aunque se mejoraron en la mayoría de loscasos los índices de
satisfacción de la demanda potencial, no ha sido posible cubrir totalmente las
necesidades. Para evaluar los resultados es necesario ver a la educación
como un mecanismoefectivo de distribución de los bienes y servicios de la
sociedad y como un factor de disminución de las desigualdades.

La educación constituye una de las claves del ascenso social, y un
factorde justicia en la distribución de oportunidades, sin embargo, por sí sola
tiene poco efecto en el mejoramiento de las condiciones de vida de los
grupos socialmente desfavorecidos. Es cierto que,individualmente, facilita la
movilidad a través de los distintos estratos sociales, pero también por falta de
una estrategia integral, tiene poco impacto en la vida de los núcleos sociales
demenores recursos, en los que alimenta expectativas a las cuales no
siempre responde el sistema socioeconómico del país, manteniéndose, con
ello, la estratificación.

Los grupos sociales menosfavorecidos continúan sin atención debido
a la carencia de medios y apoyos que permitan su acceso y aseguren su
permanencia y éxito en el sistema educativo. La desigualdad económica y
cultural sehace presente desde el nacimiento del futuro educando. La
nutrición insuficiente en los primeros años de vida condiciona su potencial de
inteligencia y entre otros factores que condicionan susposibilidades
educativas están: el ingreso económico de sus padres, la propia comunidad
y el grado de desarrollo de la región de que proviene.

Aunque la educación puede actuar como un mecanismocompensatorio de las desigualdades socioeconómicas de origen estructural,
una revisión sucinta del sistema educativo permite darse cuenta de que las
acciones puestas en práctica por el Estado...