Las Formulas de la Política: Instituciones, Racionalidad y Comportamiento Político.

Unidad Académica de Derecho y Ciencias Sociales
“Lic. Francisco Hernández García”.






Las Formulas de la Política:
Instituciones, Racionalidad y Comportamiento Político.





Maestría en Administración Pública.
Catedrático: Mtro. Mario Vargas Suarez.
Alumna: Ma. de los Ángeles Castillo Martínez.







Ciudad Victoria, Tamaulipas a 20 de Agosto de 2010.Introducción.
La competitividad, la excelencia, la preparación académica son demandas que se hacen presentes en nuestro tiempo, no cabe duda que la educación ha desempeñado un papel muy importante en la vida de las personas y más aun en la actualidad, donde las personas deben mantenerse informados y capacitados en todos las aéreas posibles para poder estar al día.
Los seres humanos nos hemospreocupado cada vez más por tener un mayor acceso a la educación ya que esta nos significa mejores oportunidades de vida. Es por esto que se abordara el tema de la pedagogía, enfocándonos directamente hacia los temas directamente relacionados con la relación alumno-docente.
A lo largo del desarrollando del presente trabajo se abordaran los principales aspectos que intervienen en la labor educativa ylas diferentes interpretaciones o aplicaciones que les han dado y que hemos experimentado de manera directa en nuestra vida de estudiantes; algunos estilos nos resultaran tan conocidos porque han pasado a formar parte esencial de nuestra formación. Por lo anterior, resultara como un repaso a nuestras experiencias, a la vez que responderá el porqué de muchas situaciones que no llegamos acomprender en su momento. Así, en todo momento que se mencione el término educación nos estaremos enfocando hacia la pedagogía, el arte o ciencia de enseñar.










Desarrollo.
A lo largo de la historia se ha observado claramente el importante papel que la educación ha desempeñado, recordemos que ya para los pueblos antiguos esta era significado de arte, puesto que mas que enseñar, eraguiar hacia el conocimiento a las personas (aunque esta no estuviera dirigida a todos los hombres por igual, como lo es en nuestros días) y propicia el desarrollo de técnicas para garantizar la educación; como muestras tenemos el gran desarrollo y por consecuencia los resultados obtenidos en ciencias como la física, la química donde se han hecho grandes aportaciones que han mejorado de una maneramuy marcada nuestra calidad de vida. Hasta nuestros días la educación es considera también como ciencia cuyo eje son los seres humanos que estamos en constante cambio.
Conforme se logran avances en todas las áreas, la educación también obtiene sus logros: Rene Hubert es quien viene a definir a la Pedagogía como la Educación, cuando esta se convierte en una ciencia independiente. Se empieza adefinir y entrelazar con la didáctica, donde el fin no solo será educar al ser humano sino en estudiar y transformar las formas en cómo se llevara a cabo dicha educación, es decir, llevar a la persona a la comprensión de las cosas que se han llegado a conocer. Es en este punto donde el conocimiento se empieza a definir como concepto fundamental en la enseñanza. Se empieza a advertir la presencia deconocimiento previo o bien aquel que adquirimos por experiencias cotidianas sin saber el porqué de determinados resultados en conjunción con el conocimiento que se deriva de una reflexión después de un análisis minucioso de las cosas. Recordemos nuestras primeras experiencias de nuestra vida escolar, donde realmente empezamos a encontrar respuesta a fenómenos cotidianos mediante el estudio y lareflexión de los sucesos para llegar a comprender su presencia, el profesor será un guía y un mediador en el proceso de construcción de conocimientos del alumno.
De lo anterior, considero que la etapa preescolar es una de las que más responsabilidad otorga al maestro y marca al alumno; ya que es el momento en el cual se empieza a formar de manera determinante la personalidad del estudiante, así...