Las funciones comunicativas en el lenguaje infantil ok

Las funciones comunicativas en el lenguaje infantil (M. Halliday)
Las funciones comunicativas se definen como unidades abstractas y amplias que reflejan la intencionalidadcomunicativa del hablante. 
Existe gran variedad de clasificaciones, pero la propuesta de Halliday es de las más conocidas y utilizadas.
Fase I (10-18 meses) En este estadio se pueden distinguir hastasiete funciones distintas que se definen de esta manera.
1. Instrumental: Se utiliza el lenguaje como medio para que las cosas se realicen, se dirige a satisfacer las necesidades. La expresióncaracterística “yo quiero”.
2. Reguladora: Utilización del lenguaje como instrumento de control, para modificar o regular la conducta de los demás. Ej. “haz lo que te digo”.
3. Interactiva: Utilización dellenguaje como medio para relacionarse con los demás. Ej. “juguemos juntos”.
4. Personal: Utilización del lenguaje manifestando la individualidad, con el fin de exponer y afirmar la propia personalidadfrente a los demás. Ej. “yo”, “mío”.
5. Heurística: Utilización del lenguaje como instrumento para investigar la realidad y aprender sobre las cosas. Ej. “¿Por qué?”.
6. Imaginativa: El lenguaje seutiliza de forma lúdica, creando o recreando el entorno según sus gustos, para que las cosas sean como el hablante quiere.
7. Ritual: Lenguaje de los buenos modales. Durante esta primera fase el niño tieneun sistema organizado, aunque no utilice unidades léxicas o palabras, pero que no son el resultado de ninguna imitación del habla adulta. “hola”, “gracias”, “adiós”.
Fase II (18-24 meses). Etapa detransición. Las funciones se combinan, se reagrupan. Comienza a desarrollarse la estructura gramatical y el diálogo.
1. Pragmática: Procede de las funciones instrumental,  reguladora e interactiva.Lenguaje en cuanto acción, está vinculada al desarrollo de la sintaxis. Sirve para satisfacer necesidades e interactuar con las demás personas.
2. Matética: Procede de las funciones personal, ...