Las funciones del arte

Dirección General de Cultura y
Educación de la Pcia. De Buenos Aires
Dirección de Educación Superior
ESPACIO CURRICULAR: ARTE Y EDUCACION PRIMARIA


ARTE
Y
EDUCACION



Consignas del Trabajo Practico
Respuestas del TP:
Definición de Educación
Alcance de la Educación estética
Procesos mentales implicadosen el Arte y Educación
Definición de Arte
Reflexión personal
Aspectos biológicos y sociales
Comentario grupal
Individual: Reflexión sobre la frase de Isadora Dunkan
Desarrollo artístico
Mapa conceptualFunciones en relación al Arte

Bibliografía

Trabajo Practico: Arte y Educación
Consignas
1- Definición de Educación.
2- Alcances de la Educación estética.
3- Procesos mentales implicados en el Arte y Educación.
4- Definición de Arte.
6- Aspectos biológicos y sociales.
9- Desarrollo artístico en la etapa de prescolar, primaria, secundaria y en adultosartistas.
10- Mapa conceptual sobre Arte y Educación.
11- Funciones sobre Arte y Educación.

Respuestas
1- La educación es el fomento del crecimiento, pero aparte de la maduración física el crecimiento se hace evidente solo en la expresión. La educación puede definirse, como el cultivo de los modos expresivos. El objetivo de la educación es por consiguiente la creación de artistas, depersonas eficientes en los diversos modos de expresión. La finalidad general de la educación es fomentar el crecimiento de lo que cada ser humano posee individualmente, armonizando al mismo tiempo la individualidad así lograda con la unidad orgánica del grupo social al cual pertenece el individuo.

2- La educación estética tendrá como alcance:
* La conservación de la intensidad natural detodos los modos de percepción y sensación;
* La coordinación de los diversos modos de percepción y sensación, entre si y en relación con el ambiente;
* La expresión del sentimiento en forma comunicable;
* La expresión, en forma comunicable, de los modos de experiencia mental que, sino fuera así, permanecería parcial o totalmente inconscientes.
La técnica de la educación estéticapresenta los siguientes aspectos:
* Educación Visual: Vista
* Educación Plástica: Tacto
* Educación Musical: Oído
* Educación Cinética: Músculos
* Educación Verbal: Palabra
* Educación Constructiva: Pensamiento

3- Los procesos mentales básicos implicados por igual en el arte y en la educación son: La percepción e imaginación.
La percepción es la sensación interior,impresión material hecha en nuestros sentidos por alguna cosa exterior; sensación sentimiento, sensibilidad estética. Es decir que la percepción parece ser precipitado y superficial a los ojos del hombre.
La imaginación es la facultad de inventar o contar, cosas imaginadas, ideas. Capacidad de creación mediante facultades del pensamiento, lógica, memoria, sensibilidad e intelecto.

4- Arte:Frente ala ciencia, como conocimiento verificable, racional y practico, atravez de la técnica, el arte constituye un orden gratuito que busca la distracción y el goce estético.
La definición del arte comprende de dos principios fundamentales: un principio de forma, derivado en nuestras opinión del mundo orgánico, y aspecto objetivouniversal de todas las obras de arte; y un principio de creación,peculiar ala mente humana, que le impulsa a crear y apreciar la creación de símbolos, fantasías, mitos que toman una existencia objetiva universalmente valida solo en virtud del principio de forma.
La forma es una función de la percepción; la creación es una función de la imaginación. Estas dos actividades mentales agotan, en su juego dialectico, todos los aspectos psíquicos de la experiencia...