Las Grandes Reformas y El Surgimiento De La Universidad Moderna

Las Grandes Reformas y el Surgimiento de la Universidad Moderna, de Juan Calivá Esquivel, IICA-EDUCACION (Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura-OEA),San José, Costa Rica, 2003, p.96
La Reforma de Córdoba de 1918, fue un movimiento fundamental que estableció cambios profundos en la Universidades Latinoamericanas, que con anterioridad a esta fecha, en la época colonial,estaba supeditada a la religión y a los intereses de la Corona, y después con la República, influenciada por ideas napoleónicas fueron supeditadas al Estado, la finalidad de este movimiento es mejorar la calidad de la enseñanza y establecer una relación armónica entre la Universidad, la Sociedad y el Estado mediante la determinación de su autonomía.
La autonomía como principio provoca laintegración de los diversos sectores de la sociedad, los cuales exigen una mejor calidad de la enseñanza y por ende implica la libertad de cátedra como derecho de aspiración de todo ser humano.
La influencia de este movimiento provoco la expansión y masificación en los años cincuenta a los ochenta de la Educación Superior (Universidad) debido a diversos factores económicos, sociales y políticos, loscuales exigen diversos mecanismos para mejorar la calidad de la educación, lo cual es una característica fundamental de la Universidad Moderna.
Que de los documentos asociados a la Reforma de Córdoba, se desprenden dos aspectos fundamentales, por un lado, que la calidad de la enseñanza en las Universidades Latinoamericanas, ya no es portadoras de conocimiento, y por el otro lado, se refiere a lanecesidad de autonomía de las mismas.
Que la Universidad deberá tener autonomía: administrativa, económica, para enseñar y para investigar.
Que esta autonomía: no implica la inviolabilidad (extraterritorialidad) e impunidad por delitos comunes, protege a la libertad de cátedra frente al Estado, la Iglesia y a otras fuerzas de la sociedad, además no provoca el divorcio entre la Universidad y elmedio.
Que la autonomía en las instituciones se caracteriza por producir y transmitir conocimientos mediante la integración de todos lo sectores de la sociedad.
Que la Reforma de Córdoba se refiere a una división tripartita de los órganos directivos de las Universidades: alumnos, profesores y egresados.
Que la libertad de cátedra esta íntimamente relacionada con la autonomía de las UniversidadesLatinoamericanas, ya que este es un Que la expansión y masificación de la Universidad en la década del cincuenta a los ochenta, fue provocada por diversos factores económicos, sociales y políticos, a nivel universal, sin embargo, esta disminuyo en los ochentas a dos factores fundamentales: la pérdida de expansión en muchos países y la designación de pocos recursos por parte del Estado a la redpublica provoco el auge de la educación superior particular.
Que el panorama social de la expansión de la educación superior esta determinado por diversos factores de la sociedad (por ejemplo: aumento de los niveles de ingresos que determina el acceso a la mejor calidad de la educación, mayor participación de la mujeres en las Universidades, auge de la educación superior privada, etc.) y que elcrecimiento futuro de la Educación Superior depende de la economía y de la expansión de la educación secundaria.
Que la aumento de la instituciones universitarias en las ultimas décadas provoca la búsqueda de nuevos mecanismos para mejorar la calidad de la enseñanza, en donde la educación superior de carácter publico, no ha respondido a esta finalidad y ha permitido el auge de la educaciónsuperior privada, que trata de realizar los avances necesario para mejorar la misma en carreras no tradicionales.
La Reforma de Córdoba de 1918, fue un movimiento fundamental para el avance o desarrollo de la Educación Superior, la cual hasta esa fecha estaba estática y respondía a determinados sectores de la sociedad.
La misma permitió la expresión de los miembros integrante de las universidades...