las habilidades intelectuales

 LAS HABILIDADES INTELECTUALES

- Las Habilidades intelectuales.
- ¿Qué es una habilidad?
- ¿Cómo se desarrolla una habilidad?
- Clases de habilidades
- Evaluar habilidades
- Conclusiones


Las Habilidades intelectuales

El interés por desarrollar las habilidades intelectuales en los alumnos tiene su base en losresultados que presentan jóvenes universitarios de diversas instituciones educativas, la deficiencia para aprender, la dificultad para resolver problemas, la imposibilidad para tomardecisiones ante situaciones concretas, entre muchas otras, fueron los síntomas que atrajeron el interés de los investigadores estrechamente relacionados con la educación. Fue hace aproximadamente cuatro décadas (ConsejoNacional de investigación Educativa, 2003), cuando para tratar este fenómeno de déficit en el desempeño intelectual resaltaron nombres de investigadores como Arons, Whimbey, Lonchhead, Clement, Howard Gardner, entre otros, quienes introducen ideas innovadoras acerca del tema.
Estudios recientes evidencian que el desarrollo de habilidades intelectuales sigue siendo un fuerte problema en niños y jóvenesque asisten a escuelas de nivel primario, Santos Palma, Silvestre, Zilberstein (cit. por Zilberstein, 2000), muestran similitud en sus resultados de investigación, aprecian en éstos pocas posibilidades para poder comparar, clasificar, ejemplificar, valorar, explicar, argumentar, definir, solucionar problemas, plantear hipótesis, entre otras.
Estas habilidades intelectuales están estrechamentevinculadas con el pensamiento; Pensar es una habilidad que puede desarrollarse. Para ello se requiere diseñar y aplicar procedimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar estructuras que faciliten el procesamiento de la información y propiciar la práctica sistemática, deliberada, consciente y controlada de los procesos, hasta lograr una actuación natural, autorregulada yespontánea. (Consejo Nacional de investigación Educativa, 2003).
Hoy en día el desarrollo de las habilidades intelectuales es una exigencia ante los retos que plantea una sociedad encaminada a la búsqueda de formas de convivencia más justas, libres y democráticas en las que para su formación los alumnos hoy,
desempeñaran en el futuro un importante papel protagónico poniendo en juego suscapacidades intelectuales lo que contribuirá al logro de de una de las aspiraciones de la escuela mexicana.

¿Qué es una habilidad?

La definición de habilidad tiene que ver con la profundidad investigativa con que se aborda el concepto, esto permite que en algunos casos se logren establecer ciertas coincidencias, principalmente si los autores están enmarcados en un mismo paradigma didáctico, en estecaso se asume el enfoque Histórico Cultural.
Para Petrovsky habilidad es el dominio de un sistema de actividades psíquicas y prácticas, necesarias para la regularización consciente de la actividad, de los conocimientos y hábitos. ( Petrovsky, 1978:188 cit. por Zilbersteín, 2000:71).
Bajo esta concepción la habilidad constituye todo un conjunto de elementos y procedimientos integrados, cuyo dominiopermite una función global en el que el sujeto modifique, adecúe y transforme su actividad, conocimientos y hábitos de acuerdo a sus necesidades y a las circunstancias presentadas.
De manera similar Danilov y Skatkin al profundizar en el estudio de la habilidad concluyen que es “un complejo pedagógico extraordinariamente complejo y amplio: es la capacidad adquirida por el hombre de utilizarcreadoramente sus conocimientos y hábitos, tanto durante el proceso de actividad teórica como práctica.” (Danilov y Skatkin, 1978, cit. por Zilbersteín, 2000:72)
M. López menciona requerimientos necesarios para el desarrollo de las habilidades, coincidiendo con los autores anteriores al considerar que una habilidad “constituye un sistema complejo de operaciones necesarias para la regularización de...