Las Habilidades requeridas para la lectura

Métodos para la enseñanza de escritura, lectura, expresión oral y matemáticas
Catedrática: Licda. María Edith Manzano
Nombre: Sara Elizabeth Méndez Suriano
Carnet: 1300-10-1789




La habilidad lectora

Nuestro aprendizaje a través de la lectura, el tratamiento que le damos a los textos y a su reelaboración en nuestras notas y apuntes, todo ello es parte importantísima del trabajomental.

Ser capaz de leer, re-elaborar y comunicar textos, cada vez más y con mejor calidad, es una necesidad actualmente generalizada. 

Leer bien afecta e involucra a todas nuestras capacidades: tanto la percepción y la imaginación, como la memoria, la comprensión, la creatividad y la capacidad para resolver situaciones intervienen en la experiencia mental de la lectura.

Más agilidadlectora

Cuanto más agilidad para leer desarrollemos más capacidad tendremos para tratar con ciertos materiales y ciertos objetivos.

La lectura a mayor velocidad de la que ahora nos resulta cómodo aplicar no sólo es real y accesible para todos sino que puede ser lo más adecuado en muchas situaciones. 

Obviamente, hay que ejercitarse un poco. No puedes sustituir la experiencia de la lecturarápida con la información acerca de la lectura rápida. La habilidad de dominar la lectura a mayor velocidad se adquiere gradualmente y fuera de las aulas y las academias. En tu vida cotidiana lees más que en las ocasiones que asistes a clases, y es en tus lecturas habituales donde puedes comenzar a desarrollar habilidades; está demostrado que se puede alcanzar un buen nivel de lectura veloz consuficiente práctica aunque sin ejercicios rutinarios. 

Objetivos generales

·         Aprovechar mejor a nuestra capacidad y habilidad visual. (Esto significa menos movimientos oculares en cada renglón, con más agilidad y mayor aprovechamiento del campo visual).
 
·         Leer con menor dependencia del sonido de las palabras.
 
·         Enfoque más flexible e integrado entre elprocesamiento de los contenidos y la organización de los mismos. 
 
·         Más seguimiento de las ideas y menos seguimiento de las palabras. 
 
·         Desarrollar un criterio efectivo para seleccionar qué es importante y qué es secundario en los contenidos y en la estructuración de los textos.
En nuestra sección de Tipos hallarás algunas recomendaciones que podrás aplicar.

Los niños necesitanestímulos constantes para mantenerse interesados ​​en aprender y motivados para sobresalir. De acuerdo con las estrategias de enseñanza, uno de los patrocinadores de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños indica, "los niños que tienen fuertes habilidades sociales y emocionales y una actitud positiva hacia el aprendizaje entran a la escuela listos y motivados para aprender".Las habilidades de comunicación, que consisten en la oratoria y la escritura, son componentes críticos del desarrollo de un niño.
La escritura depende de la utilización y la comprensión del habla, lo que requiere el comando de idioma. Eso, a su vez, requiere el desarrollo del cerebro, que es estimulado por las estructuras sensoriales y motoras (o la mano y la coordinación del ojo), como indicapor Dorothy Latham en su libro "Cómo aprenden los niños a escribir". La lectura es un componente fundamental del desarrollo de la comprensión y no debe ser abandonada durante el verano. Las actividades que los padres planifiquen e implementen durante los descansos educativos pueden promover el estímulo necesario para mejorar las habilidades de comprensión y expresión escrita.
Instrucciones

1.Construye la confianza del niño aumentando su vocabulario. Las palabras son poderosas herramientas que mejoran la capacidad del niño para expresarse. Saber cuándo y cómo usarlos efectivamente promueve el dominio del lenguaje y la expresión. Compra un libro de vocabulario que tenga un enfoque diario a construirlo y que sea apropiado para la edad. Haz que el niño lo complete dos veces durante las...