LAS HHSS COMO RECURSO PARA EL DESARROLLO DE FORTALEZAS

Las habilidades sociales como recursos para el desarrollo de fortalezas en la infancia

Las habilidades sociales como recursos para el desarrollo
de fortalezas en la infancia
Ana Betina Lacunza •

Resumen
Las investigaciones han encontrado sólidas relaciones entre la competencia
social en la infancia y el funcionamiento psicológico posterior, por lo que el
aprendizaje y práctica de habilidadessociales influye de manera positiva en el
desarrollo de fortalezas psíquicas en los niños.
Los objetivos de este trabajo fueron a) describir una serie de habilidades
sociales en niños preescolares de S.M. de Tucumán (Argentina) en situación de
pobreza, e b) identificar si la presencia de habilidades sociales disminuía la
frecuencia de aparición de comportamientos disruptivos.
Se trabajó con 120niños de 5 años asistentes a Jardines de Infantes de escuelas
públicas de zonas urbano-marginales de S.M. de Tucumán. A los padres de éstos
se les administró una Escala de Habilidades Sociales (Lacunza, 2005), la Guía de
Observación Comportamental (Ison & Fachinelli, 1993) y una encuesta
sociodemográfica.
Los resultados identificaron diferencias estadísticas significativas en las
habilidades socialessegún el sexo de los niños como en las dimensiones: Agresión
física y/o verbal y Transgresión de la escala comportamental. Se encontró que los
niños con comportamientos disruptivos mostraron menos habilidades sociales,
según la percepción parental.
Estos resultados indican que la presencia de habilidades sociales en los niños
previene la ocurrencia de comportamientos disfuncionales,particularmente
aquellos vinculados a la agresividad y al negativismo. Estos datos muestran que la
práctica de comportamientos sociales favorece la adaptación, la aceptación de los
otros, los refuerzos positivos, el bienestar, entre otros recursos salugénicos.
Palabras Clave: Habilidades sociales - Niños - Fortalezas Psíquicas

• Doctora en Psicología. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas(CONICET).
Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Tucumán. E-mail: anabetinalacunza@ciudad.com.ar

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Psicodebate 10. Psicología, Cultura y Sociedad

Abstract
A strong relationship between social competence during childhood and the
subsequent psychological functioning has been found. Therefore, learning and
practising social skills contribute to the development of psychologicalstrengths in
children.
The aims of this paper were a) to describe a series of social skills in pre-school
children from San Miguel de Tucuman (Argentina) who live under poverty
conditions, and b) to identify if the presence of social skills reduces the frequency
of occurrence of disruptive behaviour.
We worked with a sample of 120 5- year olds from outskirts of San Miguel de
Tucumán who attend publicschools kindergartens.
In the research their parents were administered the Scale of Social Skills
(Lacunza, 2005), the Guide for Behaviour Observation (Ison & Fachinelli, 1993)
and a sociodemographic survey.
The results showed significant statistical differences in the social skills
according to the gender and in the dimensions of physical and/or verbal aggression
and transgression in the behaviouralscale. Children with disruptive behaviour
showed fewer social skills, according to their parents’ perception.
These results show that social skills in children prevent the occurrence of
dysfunctional behaviour, particularly aggressiveness and negativism. These data
show that the practice of social behaviour contributes to adaptation, acceptance of
others, positive reinforcement, well-being, amongother salugenic resources.
Key Words: Social Skills – Children – Psychological Strengths

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Las habilidades sociales como recursos para el desarrollo de fortalezas en la infancia

Las habilidades sociales infantiles constituyen un amplio campo de
investigación, con importantes desarrollos teóricos y metodológicos en las últimas
décadas, y han despertado gran interés en diferentes áreas de...