Las Hienas

Centro Escolar

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Fecha de realización: 02/10/12
Fecha de realización: 02/10/12

Fecha de entrega: 05/10/12
Fecha de entrega: 05/10/12
3° “A”
3° “A”
Integrantes:
Integrantes:

Equipo 3

Equipo 3
Práctica:
Práctica:
No. 5 Movimiento en dos dimensiones. Disparo horizontal
No. 5 Movimiento en dos dimensiones. Disparo horizontal
Profesor:
Profesor:
FISICAFISICA

PRÁCTICA 2: PROPORCIONALIDAD DIRECTA Y PROPORCIONALIDAD INVERSA

* Proporcionalidad Directa
Objetivo: El alumno deberá, después de medir los diámetros y la longitud de las tapas formar una gráfica y entender el concepto de proporción directa.
* Material y Equipo:
10 tapas circulares de distintos diámetros
1 vernier
1 regla
1 metro de estambre o cordón
* Marco Teórico(investigación):
Dadas dos variables x e y, y es (directamente) proporcional a x (x e y varían directamente, o x e y están en variación directa) si hay una constante k distinta de cero tal que:

La relación a menudo se denota

Y la razón constante

Es llamada constante de proporcionalidad.
* Desarrollo:
1.- Con un vernier se mide el diámetro de cada una de las tapas y se van anotando losdatos en la tabla1, también se mide la “longitud” de las tapas con ayuda de un hilo o estambre y una regla; también se anotan los resultados en la tabla1.
No. | Longitud(cm) | Diámetro(cm) | L/D |
1 | 10.8 | 3.5 | 3.8 |
2 | 51.3 | 12.5 | 4.10 |
3 | 9.4 | 3.1 | 3.03 |
4 | 9.1 | 2.5 | 3.64 |
5 | 5.6 | 1.3 | 4.30 |
6 | 18.3 | 6.2 | 2.95 |
7 | 14 | 4.3 | 3.25 |
8 | 8.7 | 2.7 | 3.22|
9 | 10.6 | 3.3 | 3.21 |
10 | 12.7 | 4 | 3.17 |
1. Con los datos de la tabla1 elabora una gráfica longitud (L) en función del diámetro (D).
2. Calcula el promedio L/D= 3.7
2. Con los datos de la tabla1 elabora una gráfica longitud (L) en función del diámetro (D).
2. Calcula el promedio L/D= 3.7
Tabla 1:
Tabla 1:
| 3. Calcula nueve pendientes y anótalas en la tabla (eligiendovarios pares de puntos). No. | M= L2-L1 / D2-D1 |
1 | 4.5 |
2 | 0.5 |
3 | 2.59 |
4 | 3.31 |
5 | 3 |
6 | |
7 | |
8 | |
9 | |
4. Calcula el promedio de las pendientes (m)= 2.85. Grafica la función L=mD , en el mismo eje de coordenadas de la primera gráfica.6. Compara el promedio L/D con el valor m= 0.97. De todas estas actividades que conclusión tienen. |

*Proporcionalidad Inversa
Objetivo: El alumno deberá, después de trazar y medir los radios a formar una gráfica y entender el concepto de proporción inversa.
* Material y Equipo:
1 vernier
1 cartulina
1 compas.
* Marco Teórico (investigación):
El concepto de proporcionalidad inversa puede ser contrastado contra la proporcionalidad directa. Considere dos variables que se dice son "inversamenteproporcionales" entre sí. Si todas las otras variables se mantienen constantes, la magnitud o el valor absoluto de una variable de proporcionalidad inversa disminuirá si la otra variable aumenta, mientras que su producto se mantendrá (la constante de proporcionalidad k) siempre igual. Formalmente, dos variables son inversamente proporcionales (o están en variación inversa, o en proporción inversa oen proporción recíproca) si una de las variables es directamente proporcional con la multiplicativa inversa (recíproca) de la otra, o equivalentemente, si sus productos son constantes. Se sigue que la variable y es inversamente proporcional a la variable x si existe una constante k distinta de cero tal que

* Desarrollo:
No. | D1 (cm) | D2(cm) | D1d2 | |
1 | 10.6 | 20.5 | 217.3 | 10.69 |2 | 12 | 18.3 | 219.6 | 11.97 |
3 | 14.6 | 15.1 | 220.46 | 14.51 |
4 | 16.7 | 13.1 | 218.77 | 16.72 |
5 | 19.7 | 11.1 | 218.67 | 19.74 |
6 | 21.6 | 10.1 | 218.16 | 21.07 |
7 | 22.5 | 9.7 | 218.25 | 22.59 |
8 | 22.9 | 9.4 | 215.26 | 23.31 |
9 | 23.2 | 9.5 | 220.4 | 23.06 |
10 | 22.7 | 9.9 | 224.73 | 22.13 |
Marca un punto en el círculo, pero que no sea el centro. Traza 10...