Las ideas de los ni os sobre la historia

"Las ideas de los niños sobre la historia"
El contexto de la investigación
En el Reino Unido se ha discutido sobre los contenidos que deben enseñar a los niños y lo que hay queesperar de ellos.
Definición de la historia de las escuelas: preocupación de los docentes acerca de que los niños no solo recopilen, recuerden y repitan mecánicamente la información.Los docentes buscan formas rigurosas de dar la historia, algo que les permitiera avanzar en su comprensión
El Proyecto CHATA: sus propósitos y su organización
Conceptos Históricos yEnfoques de Enseñanza
Es el que examina los enfoques de la enseñanza de la historia y las ideas de los niños.
Está compuesto por dos grandes fases:
Primera Fase.
- Comprendeconceptos (evidencia y explicación)
Segunda Fase.
- Lleva a cabo un trabajo longitudinal basado en estudios de 
caso.
La hipótesis de la que parte el proyecto CHATA es que los niños siemplean conjuntos de ideas estables cuando deben encarar una tarea histórica.
Dichas ideas son relativamente efectivas a la hora de resolver los problemas que aquellos enfrentan en elámbito de la historia.
ALGUNAS CUESTIONES METODOLÒGICAS Y CONCEPTUALES
La manera en que los niños abordan un problema histórico:
A los niños no se les puede dar materiales paramanipular. (Pues la historia no busca hacer afirmaciones generales sobre la conducta de los objetos físicos).
EL DESARROLLO DE LAS IDEAS DE LOS NIÑOS SOBRE LA EXPLICACIÓN.
Se incluyotareas diseñadas, para estimular la idea que los niños tienen acerca de la historia las tareas estaban planteadas de dos maneras.
1. Explicaciones causales.
2. Explicaciones decomprensión moral.
La información se les presento como: historietas, narraciones.
El resultado no era favorable, los niños no comprendían las razones, acciones o causas de la historia.