Las Ideas Educativas En Europa Y Los Proyectos De Barreda, Baranda Y Sierra.

TEMA 2
LAS IDEAS EDUCATIVAS EN EUROPA Y LOS PROYECTOS DE BARREDA, BARANDA Y SIERRA.

1. JEAN J. ROUSSEAU: Prescribe que la educación ha de ser negativa, o sea,provenir enteramente del desarrollo no impedido de la naturaleza, facultades e inclinaciones del niño. La educación paradójicamente negativa no infiere virtud, protege delvicio, no inculca la verdad, escuda del error. Señala cuatro etapas del niño desde el nacimiento hasta los 20 años:1) la educación es un proceso natural no artificial, sudesarrollo es dentro   y consiste en la vida misma, 2) el niño es el factor positivo de la educación, y ésta debe encontrar su objetivo, proceso y medios dentro de la vida yexperiencia del niño…Según Rousseau, el niño no es el adulto en miniatura y da así comienzo a la psicología infantil en cuyo desarrollo ha sido tan pródigo nuestrosiglo.

2. JOHANN H PESTALOZZI: Comenta que la enseñanza de la escuela no difiere de la del hogar, a no ser por un ámbito más amplio de intereses. Estuvo de acuerdo conRousseau en los puntos siguientes: 1) en las condiciones sociales existentes, la educación debe preocuparse ante todo del niño, 2) la base de la educación es el plenoconocimiento del desarrollo del niño, 3) el deber del maestro estriba en orientar   el proceso de desarrollo y ayudar al niño a ocupar su lugar en la sociedad, según suscapacidades, 4) la familia proporciona el ideal de la escuela…..finalmente el aprendizaje puede considerarse como proceso que da contenido a las ideas , mediante experienciasprimitivas y confiere significado a las impresiones sensoriales por las ideas. El primero es tarea del niño, el segundo del maestro, ambas son fases de un mismo proceso.