Las Ideas y Explicaciones De Los Niños

Secretaría De Educación Pública
Subsecretaría De Educación Superior
Dirección General De Formación Y Desarrollo De Docentes
Dirección De Formación De Docentes

Escuela Normal Primaria Oficial
Profr. “Jesús Merino Nieto”

Clave: 21ENP0019K Turno: Matutino Año Lectivo: 2009-2010

Dirección: Carretera Puebla-Ixcaquixtla S/N

Licenciatura En EducaciónPrimaria
Intercultural Bilingüe

MATERIA: CIENCIAS NATURALES Y SU ENSEÑANZA I

Titular De La Asignatura:
Profra. Lucila Elizabeth Castillo Sánchez

Cuarto Semestre Grupo “B”

ANÁLISIS DE LAS IDEAS Y EXPLICACIONES DE LOS NIÑOS

ALUMNA: CITLALI LÓPEZ CABRERA

San Juan Ixcaquixtla, Puebla marzo de 20010

LAS IDEAS Y EXPLICACIONES DE LOS NIÑOS EN RELACIÓN CON LATEIRRA
A través de las diversas experiencias y observaciones que los niños tienen y hacen con lo que les rodea (familia, sociedad, naturaleza), construyen diversas nociones y conocimientos relacionados a su entorno. Estos conocimientos previos que los niños tienen, cambian de acuerdo a su edad y a los nuevos aprendizajes que van adquiriendo día con día.
En el presente escrito hago un análisisacerca de los conocimientos que los niños sostienen en base a los fenómenos naturales y las nociones de la tierra, para este se realizaron entrevistas las cuales fueron hechas en la comunidad de San Luis Temalacayuca con tres niños de cada ciclo. Los resultados fueron los siguientes:
Dos de los tres niños de primer ciclo mostraron tener la noción 1 que el autor Joseph Nussbaum nos presenta: “latierra en la que vivimos es plana y no redonda como una pelota”. Ellos no manifestaron desde un principio que la tierra era plana, pero en sus dibujos la dibujaron plana, cuando yo les pregunte como es la tierra ellos contestaron que era redonda, y al preguntar como saben que es redonda Arely dijo que así lo vio en su libro, Julián dijo que no sabía. Cuando yo les pregunte por qué habían dibujado ala tierra así (mostrándoles sus dibujos), ella dijo porque yo no la veo redonda y lo demuestran sus dibujos ya que en todos muestran explícitamente la creencia de que la tierra es plana, y Julián dijo que es redondo el cielo y no la tierra. El tercer niño tiene un avance más significativo pues sabe que la tierra es redonda y que en ella están los continentes separados.
Los tres niños tienen lanoción de que hay un arriba y un abajo, y muestran la noción 2 la cual está señalada de la siguiente manera “Los niños…creen que la tierra es una bola enorme compuesta por dos hemisferios… La parte inferior es sólida y está constituida básicamente de tierra y rocas. La gente vive en la parte llana de la superficie hemisférica “inferior”. El hemisferio “superior” no es sólido: está hecho de “aire”,“cielo”, o de “aire y de cielo”. Dos de ellos piensan que arriba de la tierra hay “cielo”, y es donde las personas viven, ya que Gustavo Ángel escribió que arriba de la tierra están las casas y la nieve, y abajo hay agua y tierra, Arely nos describe que arriba esta el cielo y debajo de la tierra hay gusanos, raíces, esta noción es ego centrista ya que la niña piensa que no hay nada más debajo de latierra solo suelo, y nada más arriba de la tierra que el “cielo”. El tercer niño llamado Julián cree que arriba del planeta está México y que abajo está Japón, lo cual nos da a conocer que sabe que sabe que la tierra es redonda pero no lo cree realmente.
Los tres niños mostraron una la noción de la existencia de la gravedad, no la dieron a conocer explícitamente pero, en sus dibujos ponen quecuando las personas lanzan una piedra esta tiene que caer siempre cerca; en el dibujo de Gustavo Ángel dibujo dos piedras fuera del planeta, al preguntarle por que caen ahí el contestó “porque si avientas una piedra va a caer cerca de ti” y al preguntarle que donde caían esas dos que había dibujado fuera del planeta el dijo que estaban en el suelo, al decirle y no pueden caer fuera del mundo,...