Las implicaciones en la transformacion del profesor.

LAS IMPLICACIONES EN LA TRANSFORMACIÓN DEL PROFESOR.

Introducción.
La connotación de liderazgo y de líder ha sido ampliamente utilizada en las organizaciones industriales y de servicio y mucho se ha escrito sobre el tema; sin embargo, poco se ha aplicado en las organizaciones educativas salvo cuando se hace mención de quienes las dirigen. Por el contrario poco se ha relacionado en términos deliderazgo en la tarea cotidiana del profesor y sin embargo, no hay duda de que el profesor puede influir de manera importante sobre los alumnos de un grupo para que realicen las diversas acciones que el profesor emprende y con ello, alcancen los objetivos del curso.
El papel de líder del profesor ha existido desde siempre; sin embargo es bajo los nuevos modelos y las nuevas tendencias en elcampo de la educación, que se reconoce la importancia del liderazgo de los profesores y representa un tema que ocupa el interés de educadores y de investigadores de la educación.
En este ensayo, se intenta establecer las implicaciones que crea el nuevo papel del profesor como líder, tratando de aportar acciones que pudieran ser de utilidad a las instituciones educativas en ese camino detransformación.

El profesor como líder ante las nuevas prácticas educativas.
El concepto de líder es uno de esos términos que rayan en el terreno de la subjetividad y que debido a ello, en ocasiones no es del todo comprendido o se puede ver bajo varios enfoques. Una prueba de ello es que mientras hay autores y estudiosos que llegan a establecer varios tipos de lideres, como el autocrático, el democrático yel laissez-faire; otros autores solo se refieren al líder como aquel que cubre una serie de cualidades y que a través de ellas guían el destino de un grupo, de un equipo, de una organización, dejando a los tipos mencionados en el terreno de pseudo-lideres.
En términos generales liderazgo se define como aquel proceso que “se refiere a los comportamientos y acciones que toma la máxima autoridad, elpresidente o director general de una organización (o quienes le reporten con responsabilidad sobre otras personas) para inspirar, convencer o impulsar al personal hacia el logro de la visión y misión de la organización” (Guía del Premio Nacional de Calidad, 2007).
En cuanto a líder se refiere, se puede definir como aquella persona que cuenta con la capacidad y el compromiso de llevar y convertirpersonas comunes a un estado de transformación tal que se cree una comunión de intereses y de voluntades en el proceso de definir objetivos y alcanzarlos.
Aplicado al ámbito educativo, liderazgo enfocado al profesor y por lo tanto en la figura de líder lo podríamos definir como:
El Profesor que es capaz de visualizar con claridad lo que se espera del proceso educativo, que posee la sensibilidady toque humano para inspirar a sus alumnos a desarrollar todo su potencial, cuenta con tal poder de convencimiento para compartir la responsabilidad de la definición de objetivos y de los medios para alcanzarlos con sus alumnos, tiene el compromiso y la pasión para que individualmente y juntos construyan aprendizajes significativos y logren los resultados esperados.
Recientemente se encuentrauna buena cantidad de literatura sobre liderazgo educativo; sin embargo, difícilmente podríamos imaginar en cualquier época a profesores que no ejercieran un papel de liderazgo sobre sus alumnos. Si recordamos a nuestros profesores de todos los niveles, seguramente guardaremos gratos recuerdos o recuerdos positivos sobre algunos de ellos y quizá el recuerdo de otros más por el contrario, se hadesvanecido al paso del tiempo. La presencia del profesor o profesora, el entusiasmo que mostraba en su clase, el conocimiento sobre su materia y la forma de motivar nuestra acción es una clara muestra de la importancia del liderazgo en la enseñanza.
¿Cuáles son las características de aquellos profesores que nos impulsaron a un mejor desempeño academico? Ya los estudiosos del tema nos hablan de que...