Las Instituciones Educativas Cara Y Ceca

DOCUMENTO Nº 5
FRIGERIO, Graciela - POGGI, Margarita - TIRAMONTI, Guillermina:
Las instituciones educativas. Cara y ceca. Troquel. Buenos
Aires.1992.
Cap. 2: La cultura institucional.
Cap. 3: Actores, instituciones y conflictos.
Este libro es uno de los productos del Proyecto de Mejoramiento de la Calidad
de la Educación Media realizado en la Provincia de Río Negro por un equipo
del áreaEducación y Sociedad de la Facultad Latinoamericana de Ciencias
Sociales (FLACSO) con sede en Buenos Aires, en el marco de la
transformación educativa. Es el resultado de cursos y trabajos con el personal
directivo del sistema educativo provincial. Las autoras son reconocidas
especialistas argentinas en educación y han participado intensamente en la
elaboración de la reforma educativa actualmente vigenteasÍ como en
numerosos cursos de capacitación para los docentes involucrados en ella.
Por su origen está pensado especialmente para el caso de las escuelas
primarias y secundarias pero entendemos que muchas propuestas son
perfectamente transferibles al nivel universitario y tienen el valor de estar
producidas en Argentina.
En el capítulo sobre la "Cultura institucional escolar" van a encontrardefiniciones y ejemplos muy claros de "cultura institucional", "imaginario
institucional", tipos de cultura institucional y la relación que tienen con los
modelos de gestión.
En el capítulo sobre "Actores, instituciones y conflictos" se habla sobre la
relación de los actores con la institución. Esta está regulada por normas y
reglas de funcionamiento que tienen un carácter restrictivo y protector a lavez
y por ello esa relación siempre es ambivalente. Además promueven tanto
certidumbres como incertidumbres. Esto se vincula con el tema del poder y las
posibles situaciones de ruptura o fractura institucionales y la importancia que
tiene reconocer su existencia para poder tomar decisiones. También se
mencionan cuáles son las fuentes de poder y el lugar que ocupan los conflictos
en la institución.Además se enumeran las diferentes modalidades con que se
pueden gestionar los conflictos.
Esperamos que les sirva para pensar la institución universitaria, sus reglas de
funcionamiento, su cultura propia, la circulación del poder y las particularidades
de sus conflictos.

Índice

Acerca de cara y ceca, G, Frigerio

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Capítulo 1: Las instituciones educativas y el
contrato histórico
G. FRIGERIO- M. POGGI - G. TIRAMONTI

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1. INTRODUCCIÓN
2. UN MOMENTO CLAVE EN LA HISTORIA DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS: LOS CONTRATOS
FUNDACIONALES
3. EL LUGAR DEL CURRICULUM EN LA DEFINICIÓN DE UN
NUEVO CONTRATO ENTRE LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD
4. HACIA UN NUEVO CONTRATO ENTRE LA ESCUELA
Y LA SOCIEDAD
NOTAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Capítulo 2: La cultura institucional escolar
G. FRIGERIO - M.POGGI - G. TIRAMONTI

33

1. LOS CONCEPTOS DE CULTURA Y DE IMAGINARIO
INSTITUCIONAL
2. TIPOS DE CULTURAS INSTITUCIONALES ESCOLARES
2.1. La institución escolar: una cuestión de familia
2.2. La institución escolar: una cuestión de papeles o expedientes
2.3. La institución escolar: una cuestión de concertación
NOTAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Capítulo 3: Actores,instituciones y conflictos
G. FRIGERIO - M. POGGI

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1. LA RELACIÓN DE LOS ACTORES CON LA INSTITUCIÓN
2. ACTORES Y PODER
3. ACTORES Y CONFLICTOS
3.1. Lo previsible, lo imponderable
3.2. El posicionamiento de los actores frente a los conflictos
3.3. Instituciones educativas y conflictos
NOTAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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BIBLIOGRAFÍA

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7

La cultura institucional escolarG. FRIGERIO - M. POGGI - G. TIRAMONTI

1. LOS CONCEPTOS DE CULTURA Y DE
IMAGINARIO INSTITUCIONAL
2. TIPOS DE CULTURAS INSTITUCIONALES
ESCOLARES
2.1. La institución escolar: una cuestión de familia
2.2. La institución escolar: una cuestión de papeles
o expedientes
2.3. La institución escolar: una cuestión
de concertación

1. Los conceptos de cultura y de imaginario
institucional
Cuando nos...