Las instituciones educativas

A la hora de enseñar una lengua extranjera, en nuestro caso en particular inglés, se debe tener en cuenta que no solo debemos exponer palabras y estructuras gramaticales de manera memorística y sinsentido sino que también tenemos que ayudar al alumnado a entender la importancia del mismo en el contexto actual globalizado y como se lo puede aplicar a situaciones de la vida diaria. Por ejemploestablecer una conexión entre las palabras que ya conocen en el idioma con el tema que se debe presentar brindaría una ayuda al estudiante para poder comprenderlo mejor, en este caso estaríamosutilizando el concepto de aprendizaje significativo que el teórico norteamericano David Ausubel definió como el mecanismo que el estudiante utiliza para vincular la información nueva con la que ya poseereajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
Esta teoría es solo una de las tantas que aplicamos a esta investigación. A continuación explicitamos las palabras claves querepresentan el eje central de este trabajo:
Adquisición de la Competencia Comunicativa: conjunto de conocimientos que permiten al hablante de una lengua el comprender y producir una cantidad, potencialmenteinfinita, de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad infinita de elementos. (Chomsky, 1965)
Motivación.: Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por lasactividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos
Extrínsecos: se desencadenan por factores relacionados fuera del aula. Por ejemplo, mostrar interespor las personas nativas y su cultura o tener deseo de aprender una lengua extranjera por razones prácticas, por ejemplo, cuando este consiste en un requisito excluyente para una oferta laboral.Intrínsecos: Son aquellos factores que se originan dentro del aula y que puede ser:
Las condiciones físicas de la clase, la metodología utilizada, la actitud del docente, el éxito en la realización de...