LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

BIOGRAFÍA DE UN GANADOR: HOWARD GARDNER
Gardner es parte de la tercera ola de personas afectadas por la subida del fascismo en Europa. Sus padres judíos Ralph y Hilde Gardner, huyeron de su Alemania natal.

Nació el 11 de julio de 1943 y creció en Scranton, una pequeña ciudad, antiguamente minera, en el noreste de Pensilvania.

Era un excelente estudiante y un pianista joven y prometedor.Gardner dejó los estudios formales de música en el inicio de la adolescencia, pero aun así, la música sigue siendo una importante parte de su vida.

Asistió a escuelas locales en el área de Scranton, pero afirma que su formación comenzó realmente cuando llegó a la Universidad de Harvard en septiembre de 1961. Allí estudió historia sociología y psicología.
Como estudiante universitario,trabajó con el famoso psicoanalista Erik Erikson. Después de pasar un año de posgrado de Harvard como becario en la London School of Economics , donde estudió filosofía y la sociología, Gardner decidió continuar los estudios de postgrado en psicología del desarrollo, en la Universidad de Harvard. Además de sus vínculos con el Piaget y Bruner, él también trabajó en estrecha colaboración con lapsicolingüista Roger Brown y un epistemólogo conocido: Nelson Goodman.

Después de completar sus doctorados estudios, Gardner tuvo la oportunidad de trabajar con Norman Geschwind: un neurólogo brillante y carismático.

Se lanzó a la fama en 1983 cuando presentó su premiada teoría en el libro Frames of Mind: The theory of Multiple Inteligences, en el que critica la existencia de una solainteligencia, y en 1990 fue el primer estadounidense, que, gracias a este libro, recibió el Premio Grawemeyer de la Universidad de Lousville.

Actualmente es codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educación de Harvard, donde también es profesor de psicología y de neurología en la Facultad de Medicina en la Universidad de Boston.

Participa en el Goodwork Project, con el objetivo demejorar la autoestima de los trabajadores a través de factores como la ética. Posee multitud de distinciones de distintas prestigiosas universidades en todo el mundo.
En España, trabaja desde hace varios años con su metodología el Colegio Montserrat de Vallvidrera.
En 2011 ha recibido el premio Príncipe de Asturias (España) , en donde fue acompañado por la directora del colegio.
OBRAS:
Estructurasde la mente
La teoría de las inteligencias múltiples, Fondo de Cultura, México, 1987
Educación artística y desarrollo humano, Paidós, Barcelona, 1994
'Siete Inteligencias. La teoría en la práctica, Paidós, Barcelona, 1995
Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad vista a través de las vidas de S. Freud, A.Einstein, P. Picasso, I. Stravinsky, T.S. Elliot, M. Graham, M. Gandhi, Paidós,Barcelona, 1995
La nueva ciencia de la mente. Historia de la revolución cognitiva, Paidós, Barcelona, 1996
Arte, mente y cerebro. Una aproximación cognitiva a la creatividad, Paidós, Barcelona, 1997
La mente no escolarizada. Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas, Paidós, Barcelona, 1997
Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica, Paidós, Barcelona, 1998
Menteslíderes. Una anatomía del liderazgo, Paidós, Barcelona, 1998
Mentes extraordinarias. Cuatro retratos para descubrir nuestra propia excepcionalidad, Kairós, Barcelona, 1999
La nueva ciencia de la mente. Historia de la revolución cognitiva, Paidós, Barcelona, 2002
Buen trabajo. Cuando ética y excelencia convergen (con otros), Paidós, Barcelona, 2002
La educación de la mente y el conocimiento de lasdisciplinas. Lo que todos los estudiantes deberían comprender, Paidós, Barcelona, 2002
Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad, Paidós, Barcelona, 2002
La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples en el siglo XXI, Paidós, Barcelona, 2003
Las cinco mentes del futuro. Paidós, Barcelona, 2005.
"El proyecto Spectrum (I)". Morata, Madrid, 2001
"El proyecto Spectrum (II)"....