Las inteligencias multiples y la educacion

Comúnmente cuando estamos en la escuela, nos enseñan a competir, a siempre ser el mejor y cuando eso no pasa nos sentimos frustrados, lo mismo ocurre en el momento de las evaluaciones sólo el que tiene las calificaciones más altas es el inteligente, el buen alumno, el creativo, el mejor en todo, pero ¿Quién nos asegura que una calificación mide el conocimiento que cada uno tiene?, ¿Qué ocurre conlos alumnos que no entran en el “cuadro de honor”? esos alumnos que son señalados como “malos” estudiantes; tal vez puedan tener otras habilidades y destacar en otras actividades. Para eso, el neuropsicólogo estadounidense Howard Gardner, nos presenta la Teoría de las inteligencias múltiples, definiendo primeramente a la inteligencia como la capacidad de resolver problemas en un entorno social ycultural (Gardner, 1987, p. 25). Las siete inteligencias son:
 Inteligencia musical. Es la que involucra la capacidad de cantar una canción, recordar melodías, tener un buen sentido de ritmo, componer canciones. Es la que poseen los cantantes, compositores, músicos y bailarines.
 Inteligencia espacial. Es la que permite al individuo ubicarse en el espacio, tienen gran habilidad para armar ydesarmar cosas y obtener imágenes claras de lo que describimos. La poseen los navegantes, arquitectos, dibujantes, etc.
 Inteligencia lingüística. Es la habilidad de usar las palabras de manera eficiente. La poseen los grandes literatos, poetas, traductores y redactores.
 Inteligencia lógico-matemática. Es la utilizada para resolver problemas de números y razonamiento lógico. Es la de loscientíficos, los programadores computacionales y los matemáticos.
 Inteligencia cinético-corporal. Es la del cuerpo, el movimiento. La poseen los atletas, bailarines, los actores, los cirujanos, los mimos, etc.
 Inteligencia interpersonal. Involucra la habilidad de entender y trabajar con otras personas, en temperamentos, motivación e intención. Es la que caracteriza a los líderes y personas quepersuaden a las demás (políticos, vendedores, terapeutas).
 Inteligencia intrapersonal. Es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. Implica reflexionar, creer en uno mismo y reconocer nuestros sentimientos.

Ahora hagámonos esta pregunta. ¿Cómo se relacionan las inteligencias múltiples y la Educación? Como ya mencioné, en las escuelas es muy común decir que los que tienen promedios másaltos son los más inteligentes, pero no es así, todos poseemos siete inteligencias, cada una desarrollada de modo y a un nivel particular que combinamos y las usamos en diferentes grados, de manera personal y única. También en las escuelas vemos que en todos los procesos de enseñanza se le da mayor prioridad a la inteligencia matemática y a la lingüística, dejando de lado a las demás. Por eso enlos últimos años en algunas escuelas se ha tenido que cambiar el proceso de enseñanza-aprendizaje y aplicar las inteligencias múltiples, pues con el sistema anterior sólo los niños que tenían más desarrolladas las inteligencias a las que se les daba prioridad se sentían a gusto y eran apreciados por sus profesores y en cambio los otros se sentían inadaptados, frustrados y discriminados de algúnmodo. Yo pienso que además de cambiar el sistema de enseñanza también se debería de cambiar la manera de evaluar, porque no se puede calificar a una persona desde una sola inteligencia, pues el ser humano es un individuo muy complejo y completo, habría que ver las habilidades de cada quien. Existen algunos métodos de enseñanza que tienen que ver con las IM como el preescolar “Espectro”, donde losmaestros buscan facilitar el desarrollo de las inteligencias de una manera divertida y con actividades que estimulen a los niños, así también el docente tendrá que tener paciencia, tolerancia, respetar el estilo que cada niño tenga al momento de aprender y usar las áreas fuertes para elevar las débiles. Aunque Gardner en sus estudios dice que llevar a cabo este programa no ha sido fácil, creo que...