las inteligencias multiples

LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES Y LOS ESTILOS APRENDIZAJE EN EL AULA.
¿Qué importancia le daría usted como docente a los ambientes de aprendizaje en el aula? La respuesta a ésta interrogante está pordemás contestarla, con la certeza de que se cuenta con un punto de vista en común, infiero que el escenario donde se pueden favorecer las condiciones de aprendizaje y por lo tanto se puedendesarrollar las distintas capacidades, habilidades, destrezas, actitudes y valores es indiscutiblemente el aula.
Ahora cuando hablamos de “condiciones para el aprendizaje”, esta vez nos centramos en lanecesidad de una correlación adecuada entre las actividades o situaciones que el docente propone para generar esos ambientes de aprendizaje y los propósitos que pretendemos observar en el alumno aldesarrollar dichas actividades. Me refiero entonces a todo lo que existe en el entorno del alumno para aprender y las capacidades que va a mostrar en su desempeño.
El alumno pone en juego esas capacidadesal dar solución a problemas relacionados con su vida cotidiana o su contexto personal. Si más ni más, es la aspiración de las nuevas reformas educativas, formar a un alumno en competencias, lo quesignifica la movilización de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores. En este sentido, en el intento del docente por generar ambientes propicios de aprendizaje encaminados aldesarrollo de competencias, se pierde, cayendo en lo tradicional, en un trabajo generalizado sin respetar las capacidades individuales de los alumnos. Para verificar lo mencionado basta con observar nuestraspropias prácticas en el aula; planeamos igual para todos, queremos que todos nuestros alumnos aprendan del mismo modo y al mismo ritmo, aun cuando conocemos que los grupos escolares son heterogéneos,seguimos con el ajuar de la homogeneidad simplemente por comodidad. ¿Diga si no?
¿Qué implicaciones tiene trabajar con nuestro grupo de alumnos concibiéndolo como un grupo heterogéneo? La...